“同课异构”课堂教学活动是学校在本学期常规听课活动的基础上采取的教研活动的新形式，也是提升教师常态课堂教学质量的有效途径。此次活动旨在培养青年教师快速提高教学教研水平，促进共同进步，指导青年教师认真研究课堂教学，及时发现问题、研讨策略；总结经验、查找不足。提高自身教育教学水平。
本次活动分以三个学段为单位，即低段（一二年级）、中段（三四年级）、高段（五六年级）；分语数英三个学科开展。
高敏老师的课堂，首先通过创设情境，激发起学生对本课学习的兴趣，然后以学生原有的知识经验为基础展开教学，鼓励学生自主识字，并鼓励学生用多种方法记忆生字，从而使学生相互交流，畅所欲言。并且在整堂课中，穿插了多种形式的读书活动，让学生多动脑，多动手，调动多种感官参与学习过程，从而实现真正意义上的自主实践，提高了语文课堂的实效性。
一二年级数学设计了以游玩《数学广角》为主线，在种种的参与活动中，去初步感知排列的数学思想与内涵，学生学习得乐而忘返，记忆犹新。正是这些游戏使得课堂容量很大，学生在玩中学，学中玩，在不知不觉中学到了知识。
深秋杏坛逐鹿，繁英香远益清。 三四年级的三位语文老师执教的《夏日绝句》一课，同中求异，异中求同。课堂上教师引导学生通过诵读，结合时代背景，体会诗人如何表达强烈的爱国情怀，在丰富多彩的情景当中把情感渗透进学生的心里，并且引导学生借助多种方法理解古诗。
三四年级的数学老师讲的是速度、时间与路程，课堂上老师们精心的设计与孩子们扎实的基础进行了碰撞，产生了思维的光芒，形成了课堂上最靓丽的风景。正如史宁中教授说：“清晰的概念是建构一个好的数学模型的基础，而要建设清晰的概念的基础是把握所要描述事物的本质。”
五六年级呈现的课堂是的是分数的意义，不同的教学设计，不同的教学构思，不同的教学方法，使我们听课者真正感受到数学教学艺术的魅力。教师从容不迫，适时发挥，教学语言和蔼可亲，给人如沐春风之感；学生活泼好动，积极参与学习过程，学生学习的主人翁意识跃然纸上。这些给我们留下深刻的印象。三位老师对新课程理念的领会是深刻的，教学方法把握得当，营造了一个宽松、和谐的学习氛围，体现了“以学生为主体的教学思想。
五六年级语文老师展现的《慈母情深》课堂教学中，三位老师以“课文是怎样表达慈母情深的”为切入点，牢牢抓住母亲的无私伟大以及“我”对母亲的感激和热爱作为突破点进行教学，让学生不断发现、感悟，层层深入，以情感为主线，以学生为主体，以读代讲，通过多种形式的学习活动让学生深切体会慈母深情，从而落实语文要素。整堂课，学生神情专注而投入，积极参与课堂互动，在探讨中碰撞出思想的火花。三位老师对文本的理解、对情感的把握和投入，让我们充分感受到了小学语文课堂的教学魅力。
英语组展示的内容为陕旅版PEP六年级上册Unit6 How Much Is It?Part A Let's learn，由王丹老师和常润琴老师执教。为了上好本节课，两位老师都认真地备了课，对本课的内容进行了各具特色的分析和处理，呈现了两节不同风格的精彩示范课。
观之其形，议之其道课后。
学无止境，教学相长
课堂结束后，各个小组都积极的展开了评课活动。老师们根据大家课堂中教学目标的呈现，学习方法的指导，课堂教学环节等方面进行了针对性的评课，都积极发表自己的看法，把听课感想和建议与大家分享交流，诚恳地指出各位老师课堂中的闪光点与需要改进的地方，老师们个个受益匪浅。
俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”本次教研活动虽圆满结束，但我们钻研教学的脚步不会停止。教研是一场诗意的修行，教而研，研而学，学而思，思而进。我们将继续不断探索、深入钻研，为上好每一堂好课而努力！
编 辑：王艳莉
审 核：杜芳艳
图 片：各教研组长
