“同”展风采，“异”促提升
——海原县史店乡中心小学“同课异构”教研活动
为了贯彻落实《海原县教育集团化办学实施方案（试行）》，引导广大教师充分调动我校教师积极投身于课堂教学改革，本学期，我校将结合海原县教体局“积极开展同课异构教学研讨，探索有效课堂教学模式”有关精神，以“同课异构”为主要活动形式，研究课堂，打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，探索符合我校实际的有效教学，进一步提高教师的专业水平、业务能力和教学质量。
2023年11月29日，海原县第三小学与我校开展同课异构教研活动并邀请了师培中心王欣副主任参加本次活动。同中求异，异中求变，进一步加强教学问题的交流研讨，促进老师们相互观摩、共同研讨和深化反思，凸显多元各“异”的教学魅力和教师风采。
语文组
五年级的同课异构教研活动由山忠花老师、马德连两位老师共同执教《四季之美》一课。两位老师针对同一教学内容，采用不同的构想、不同的切入点、侧重点进行设计。她俩从对教材的发掘，到教学策略的选择，从对问题的设计，到课堂气氛的营造都体现出各自的风格。
第一节由马德连老师执教。整堂课思路清晰简明，却蕴含着丰厚的思考。采用四季图片，运用学生熟悉的古诗词导入的方法，让学生初读课文，整体感知课文内容，了解四季的美。在马老师的引领下，学生能借助关键句，联系上下文，从而，学生体会四季的美！
第二节由山忠花老师执教。在品读课文过程中很好地抓住了本课的重点，以“先学后教”的策略组织教学围绕本节课所要达到的教学目的开展活动，通过反复的朗读入情入境，感受四季之美。
数学组
第一节课由田萍老师执教六年级数学——《用百分数解决问题》一课。田老师复习引入新课，再过渡到用百分数解决问题，学生发现不管是分数还是百分数解决方法都是一样的。解决问题时，田老师引导学生总结方法，找出单位“1”，写出关系式，明确做题步骤。
第二节由罗永芳老师同样执教六年级数学——《用百分数解决问题》一课。罗老师借助线段图让学生理解，通过练习让学生准确找出单位“1”，整堂课中罗老师鼓励学生大胆质疑、不断激发学生思考。这两节课同中求异，异中求变，凸显多元各“异”的教学魅力和教师风采。
研思共享
课堂教学结束后，在马校长和王校长带领下，老师们展开了“卷入式”教研活动。听课老师们就这4堂课分成2大组进行研讨，各小组老师各抒己见：首先，大家充分肯定四位老师刻苦钻研教材的态度；其次，大家认为这几节课的教学目标明确、重点突出，通过学习，一定程度上帮助学生提升了学科素养；最后，师培中心王欣副主任提出宝贵的建议和意见。
民主和谐的教研氛围，为教师搭建畅所欲言的交流平台，积极促进教师的课堂教学研究，提升了教师专业素养和教学能力。
有人说“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果，而你有一种想法，我有一种想法，交换后每人有两种想法。”同课异构就是如此。教师们凝聚力量互学共研，用同一课题展现不同的风采，让大家看到了针对同一课题所采用不同教学设计后的不同效果，课前集思广益的研讨让课堂生动有效，课后的群策群力让教师达到互研共通。可谓同根生花花多彩，同课异构构得章。
来源：海原县史店乡中心小学
编辑： 马 萍
初审: 谢金山
终审： 马宏林