为深入推进裕民县第二中学教育教学改革，扎实开展教育对口帮扶工作，促进锦裕两地教育资源共享、共研、共进，2023年11月29日，辽宁锦州3名“柔性人才“教育专家同裕民县第二中学教师开展了教育教学交流 研讨活动。
本次“柔性人才”教师研讨教研活动，以课堂教学展示为主线，以听课、集中研讨的形式开展。
精彩研讨课
“柔性人才”教育专家—锦州市八中张伟
古诗：《春望》
张伟老师的古诗⽂教学，导⼊有情境、营造有氛围、读诗有意境、激发了学生学习兴趣的同时，也调动了学生的合作学习精神。在指导学生朗读时，还教给学生“初读想象画面——品读体会感情”这一读书方法，体现了新课标“育人为本，着眼未来”的精神。
“柔性人才”教育专家—锦州市八中李宇
第23课：内战爆发
李宇老师的这节课，在教学设计上立足教材、跳出教材，尝试整合教材。在教学过程中既呈现了历史事件内部的逻辑关联，又对历史事件进行了动态呈现，给学生树立了良好的时空观念。
“柔性人才”教育专家—锦州市黑山县二中李静
6.1.质量
李静老师的《质量》，通过让学生观察思考理解质量的概念。培养学生发现生活中的物理问题，再用所学知识解决生活中的问题，体会物理与生活的关系。
裕民县第二中学教师 王丽娜
《人民英雄永垂不朽》
在教学过程中，王老师针对《人民英雄纪念碑》的文章特点，大胆设计教学过程，以华夏导游团的一员创设情景，布置任务，从而提高了学生阅读速度，又完整的感知了文章的中心思想。在设计给每部分拟定小标题时，通过插图引导学生串联文章内容，又加强了重点语句的训练，读思结合，读中感悟。
裕民县第二中学教师 付贵
1.3.美国内战
付贵老师的课堂，通过了解美国内战等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。通过战争中林肯和人民群众的活动，认识人心向背是战争胜败的关键，学习林肯为维护国家统一顾全大局，以国家利益为重的优秀品质。让学生做到启与发的结合，进而使课堂成为有温度的课堂。
裕民县第二中学教师 沙依拉
6.1.质量
沙依拉老师的这节课，在探究活动中，让学生逐步掌握探究的方法，培养探究的意识，感受到合作学习、研讨、理论联系实际的重要性，创设学术氛围、渗透科研方法，使学生养成严谨求实的科学方法观。
集中研讨
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，教师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题并提出改进意见，为提高裕民县第二中学教学质量建言献策。两地教师之间相互学习、相互交流、取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步。
“教者有思，听者有悟”，每位参与学习的老师都受益匪浅。活动为老师们的专业成长进一步指明方向。 本次活动充分发挥了“柔性人才”的辐射带动作用，同研究、共成长，对提升教师的课堂实施能力、促进教师专业化发展、实现教育均衡具有积极的意义。我校将以此次活动为契机，继续深入探索，不断提升教育教学质量，引领教师深耕课堂，实现课堂提质增效。
