首先王葛林老师对本学期英语学习方向以及活动进行初步的安排，特别是本学期的组内的教研活动:英语风采大赛将于5月底举办，除了英语演讲比赛之外，也可以其他形式来激发学生学习英语的积极性、主动性。同任课老师也要物色选拔有意向参加活动的学生，鼓励学生参与活动，让学生乐学、爱学、好学、会学。
沈丽丽老师对高三模考内容进行分析，主要针对高考考题类型，本次考试形式上和内容上的不足之处，知识点考察有些许偏颇，并且难度上有所增加；补全对话有所创新，题型变动新颖，对学生能力水平有所考察，是否能够变通；阅读理解题和完型中，一些细节学生把握不住。
第一，针对学生出现的问题，对知识点的遗忘，单词的遗忘等，要让学生在短时间内快速的刷知识点，重复练习。第二，针对师讲效果不好的情况，让已经掌握知识点的同学进行下一个任务，临界生去整理总结错题，跟组长进行讲解，能够有效提高学生主动性和有效性。
接着，王海霞老师对高二年级月考进行总结复习，本次开始主要范围是unit6至7的内容，学生对词汇题掌握较好，在单选中涉及的知识语法，学生识别不清，出现的问题比较大；补全对话部分题型较普遍，但对于基础差的同学仍然是失分重点；阅读和完型的推断能力差，很难从原文中找出正确答案；汉译英需要注意的还是字体，要求学生加强英语练字。
针对出现的问题，要加强学生的词汇积累，解决掉学生看不懂题，做不对题的难题；在授课的时候多培养学生思考能力，除课本之外内容进行拓展，发散学生思维；同时也要激发学生的学习热情，激励学生，针对性进行训练。
最后，王葛林组长针对课堂改革和学科问题提出了建议。
第一点，培养学习兴趣。通过激情引趣的方式，使课堂轻松活泼，提高学生的学习兴趣和积极性。挖掘教材内涵结合教学内容进行思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。
第二点，创设和谐课堂氛围。建立良好的师生关系，通过情感交流提高学生的学习兴趣和成绩。有效准备课堂，选择适合学生认知水平和语言水平的学习材料，设计合理的教学活动。妙设情景，新颖导入。通过新颖的课前导入激发学生的好奇心和探索新知识的兴趣。
第三点，实践多练少讲、多读少写原则。通过教师领读、学生互相对话等方式提高学生的口语能力。改变传统教学方法。适当加入情景对话，如问路、购物等，让学生扮演角色，模拟真实场景。
第四点，培养学生理解和思考能力。鼓励学生自行搜索和阅读相关材料，深入思考和分析问题。关注语言表达能力和批判性思维的发展。通过模拟工作场景、小组讨论等方式提高学生的语言表达能力和批判性思维。