为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2023年11月28日，响应教研组组织，开展了信息技术组“同课异构”教研活动。
活动的主题围绕必修一2.3《周而复始的循环》展开，参与的两位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
整个活动分为三个环节：同课异构、自评互评、集备研讨评分。
一、同课异构
王琼红老师的课，以刮刮乐游戏为引子，通过游戏的方式引入本节课的主题——中五万存定期利率的计算。通过活动一计算利率不变的情况下到期的存款总额为例，教师讲解计算利率的方法及编写程序代码激发学生学习的兴趣。老师巧妙地设置了层层推进的问题，通过“一题多变，一题多问”的方式引导学生逐步深入探究，并通过实践操作演示程序代码，形象展现了编程计算的效率。王琼红老师强调培养学生的自主探究能力，通过学生讨论并上台讲解操作演示，使整个课堂充满活力。第二节课则由陈玉珠老师上课，以清晰响亮的语言引导学生复习巩固知识点，随后通过引入循环结构的两种格式，结合图示，使学生发现了列表和循环的特殊关系。通过上机操作巩固练习，逐步扩充到灵活运用循环结构语句，并引导学生实际应用。老师的授课流畅自然，学生参与度高，课堂活动生动有趣。
二、自评互评
在自评互评环节，两位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。王琼红老师注重培养学生的自主探究能力，信息技术运用恰到好处；另一位陈玉珠老师讲解有条理，注重知识的讲练结合。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。其中，黄毅老师赞扬了两位老师的教学方法，特别是陈玉珠老师的练习设计，认为对学生思考和展示提供了充足时间。曾建益老师也提到了王琼红老师在学生自主探究方面的积极尝试，并提出让学生更好理解的建议。
三、集体研讨打分
学科组成员集思广益积极提出疑问和观点，形成初步认知。相信通过大家的共同努力，信息技术组的教育教学工作将更加规范和高效。
最后，学科组长对此次活动进行了同课异构及集体备课活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。