为大力推进幼儿园自主游戏活动的开展，提升幼儿教师开展游戏教学水平，遂川县机关保育院开展了区域自主游戏展示活动。
荀子在《劝学》中告诫我们："学不可以已，青，取之于蓝，而青于蓝。"近年来遂川县机关保育院持续开展“青蓝工程”结对帮扶活动，本次活动青方教师与蓝方教师合作完成一节自主区域游戏的设计与展示。
引领促成长 示范谱芬芳
幼儿园园长既是幼儿园行政的管理者，也是幼儿园办园理念的引领者，更是幼儿园保教工作的指导者。身为园长，应该在掌“舵”之前，先划好“桨”，深入一线，熟悉课堂。
在机关保育院正副园长的带领下，区域自主游戏活动如火如荼地开展。
茶香公园
日常生活中，我们经常可以看到很多孩子们在公园里面玩耍，经过师幼互问与调查，得出遂川城南茶香公园是孩子们最喜欢的去处之一，高园长携手李志宏老师和冯正心老师根据孩子们的兴趣，让孩子们自行组合设计、搭建出孩子们最喜欢的景点——大型火箭滑滑梯、茶香展示馆、茶香亭，特产售卖区。在孩子们的共同努力下最终呈现了我们茶香公园的整体风貌。
遂川老街
黄坑油纸伞、大汾折扇、传统游戏投壶、古风建筑……张文英副园长、刘娜老师和邹艳红老师，带领孩子们走进遂川老街，开启了一场“童眼看老街，童心悟古韵”的老街之旅。
毕业时装秀
时装秀是什么样的？时装秀需要准备什么呢？在李婷副园长与罗薇老师以及叶玉琴老师的引导下，孩子们根据已有经验，一起讨论交流自主地设计了时装秀舞台、背景、角色、服装等，他们通过不断尝试，不断发现问题、解决问题来实现自己的想法。
此活动不仅让孩子体验了创造美和展现美的乐趣，也增强了孩子的团队合作意识，在快乐中学会合作与大胆表现。
玩转区域 浸润童年
下面，让也我们跟着一线老师们一起走进活动区域，去感受孩子们愉快游戏的氛围吧！
轨道乐园
一条一条长长的轨道，会变化出什么花样呢？让我们一起来瞧一瞧！
神州十七 筑梦航天
趣味迷宫
孩子们是游戏的主人，他们对迷宫的探索是从了解迷宫、设计迷宫、创意迷宫、搭建迷宫，一步步深入探究，游戏中孩子们不断拓展，变换难度，充分运用自己的经验和认知，去观察和思考，从而探索出迷宫基本要素和线路的多样性。
长城长
俗话说“不到长城非好汉”，一提起长城，孩子们的问题如潮水般涌来：“为什么不到长城非好汉？”“长城那么长，是谁造的？”“为什么要造长城呢？”带着孩子们的疑问，我们对长城展开了探索，发现长城真的很长，长达两万多少米呢，犹如一条长龙蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，世世代代守护着我们。越是走进长城，越是难掩对长城的喜爱，特别是山海关和嘉峪关，还有关与关之间的烽火台，于是，我们一起建造了心中最完美的长城，一起登上了长城！
我心目中的小学
幼儿经过三年的幼儿园生活，既对幼儿园生活满怀不舍又对小学生活充满无限憧憬。在《我心目中的小学》主题活动中，教师和幼儿一起参观小学，共同设计“我心目中的小学”，综合运用围合、垒高、架空等多种建构技能合作搭建小学，并在搭建完成后参观体验。
通过环境支持和小组自主探索，增进幼儿对小学的了解，促使幼儿树立初步的任务意识、责任意识，建立幼儿对上小学积极的情绪体验。
各式各样的桥
桥在孩子们的生活中是非常常见的事物。通过前期的调查表调查，孩子们对于桥的结构已经有了基本的认识。知道桥有桥墩、桥面等基础部分。在此基础上孩子们进行了自己的创意搭建。
为了让整个搭建作品更加的丰富多彩，孩子们用巧妙的小手制作了小树和房子进行装饰。
玩转草林
草林红色圩场是毛泽东同志亲手创建的第一个红色圩场，在旅游大开发的时代，这个充满红色记忆的故土成为了人们旅行打卡的必选景点之一。在问到孩子们周末游玩好去处时，谈到了红色圩场、老街茶馆、浮桥，于是我们成立了红星旅游团。孩子们将红色圩场，浮桥等景点通过搭建的方式呈现给大家，同时利用黏土将草林茶馆的特色小吃巧妙的捏造出来，让我们跟着孩子们的步伐一起畅游草林吧！
中国古建筑
中国古代建筑是传统文化和民族特色的传承载体，主要包括宫殿、坛庙、寺观、佛塔、民居和园林建筑等。这些古代建筑在造型、结构、布局、色彩等方面都具有独特的美。
中班年级的孩子们充分感知材料的特征、性质，并根据建筑的外形特征用不同类型的建构材料，搭建了庄严肃穆的天安门，雄伟壮观的万里长城和美轮美奂的天坛公园。孩子们不仅锻炼了搭建技巧，感受了古建筑的独特艺术魅力，还增强民族自豪感。
机关保育院的老师们认真观察区域自主游戏的开展情况，并且认真的记录着……
“学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也”。 每一节活动观摩展示后，教师们对自己的教育教学进行反思交流，大家畅所欲言、集思广益，忠恳提出自己的意见和建议，提出更适宜和有效的教学手段，为活动的不断改进与完善出谋划策。
活动的最后，高春华园长对各组自主游戏进行了细致的总结和点评，首先高度赞扬了老师们引导幼儿自主游戏方面所取得的成果，同时也建议教师们在今后设置活动主题时要更加注重本班幼儿的兴趣和需求，以激发孩子们的参与热情，最后她还鼓励教师们在开展活动后要积极对活动内容进行自我评价，以便教师能够深入反思和总结自己的经验，从而不断提高自身的专业素养与能力。
通过本次活动，让所有人收获颇丰，对室内区域自主游戏的认识更进一步。今后我们也将努力学习学前教育前沿理念，注重幼儿自主、实践、操作，不断提升教师能力，推动幼儿园区域自主游戏的高质量开展。