为了持续开展“三抓互促”形动，进一步落实麦教局发【2022】182 号《麦积区中小学教学常规工作“精细化”管理实施意见》、麦教局发【2023】164 号《麦积区深化中小学课堂教学改革指导意见（试行）》文件的目标和要求，全面提升和加强中小学教学能力规范化、科学化和精细化，增强教学的针对性和实效性水平、进一步深化课堂教学改革，推进教学质量全面提升，切实提升办学质量，推动校际间交流，互相学习、互相提高，展示学校办学特色，推进学校均衡可持续发展。2023年11月28-29日，党川中心学校与利桥中心学校再次开展了“深化课堂教学改革”校际交流活动。”
11月28日上午，利桥中心学校教师在党支部书记、校长胡喜龙带领下，赴党川中心学校，参加了校际交流活动。
11月29日上午，党川中心学校教师在党支部书记、校长李龙田带领下到利桥中心学校参加校际交流活动。
本次活动共两个内容：教师同课异构展示课、教师交流研讨会。
在同课异构展示课活动中，两校各派共4位老师，对七年级英语、八年级生物、九年级物理、九年级体育四科深入对方学校进行了同课异构教学。授课教师各自以“先学后教、当堂训练”的高效课堂课堂模式进行教学展示，真正做到了把整个教学课堂还给了学生，学生们积极的学习氛围，使课堂教学活动异常的精彩。
在课后研讨中，授课教师进行教学反思，各校点教师对八节课进行精彩的点评，一致认为八位教师的课教学目标确定准确、切合学生实际。每节课教学情境积极热烈，备课全面、认真细致，教师们在课堂上积极贯彻新课程改革的理论原则，认真关注学生的学习，随时根据学生的学习状况调整教学行为方式；积极组织学生相互交流探讨，积极主动与学生互动，课堂气氛活跃，教态自然大方，表情和蔼，语气可亲。教师的教学不仅组织引导学生学习知识、探究知识到位，而且注重培养学生的实践能力和创新精神。同时也对提出了个别教师的课堂容量大、课堂创新不足、对英语听力重视不够的问题，希望授课教师能认真改进，尽可能地完善自己的课堂教学。
最后，两校领导分别做了总结发言，充分肯定了授课教师扎实的业务能力和能认真备课的态度，并提出了各自的亮点，对需改进之处提出了指导意见。
本次校际交流活动给两校教师提供了一个展示和交流的平台，促进了两校教师专业化的成长，增进了友谊、促进了两校之间学校管理、课堂教学、校园文化建设、教研教改等方面的交流。对于提高教师的业务素养，拓展学校间的教学交流，加强学科发展有很大的促进作用。
编辑：杜建宏
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