寻梦？
撑一支长篙，
向青草更青处漫溯，
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
教学，没有捷径，
唯有学习和实践。
成长，没有尽头，
唯有坚持和努力。
冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为充分发挥名师示范引领与辐射带动作用，以榜样的力量提升青年教师的专业能力，11月29日，世纪初中青年教师成长学院名师讲堂第六期开课啦！本期我们很荣幸请到了世纪初中李虹老师，李虹老师慷慨分享了自己多年的经验，助力青年教师成长。
名师风采
本次青年教师主题学习的内容为“如何上好一节新授课”。李虹老师从两个角度三个细节为青年教师们进行分享。
潜心教研，确定课型
李虹老师提到，每个学科根据教学具体内容确定本节课的重点及课型，这是非常重要的一点。以英语为例，主要有新授课、复习课、试卷讲评课；其次听说课、阅读课是两课时，如何设置听力任务及听说考试，需要技巧、创意和流动性。
青年教师要掌握好课型的授课模式。
用心备课，行远自迩
备教材，无论是备知识点、语言结构还是语法等方面，一定要符合学生的认知规律，因为学生是整个课堂的主体。所以，备学生尤为重要，课堂要让学生达到伸伸手跳一跳，够得着的状态，做好教材分析与学生分析；所谓“教无定法”，青年教师学会借力，一借同组人员之力，二借教研组之力，三借经验丰富老教师之力。
深耕课堂，为梦导航
一、确定学习目标。
把握三个原则，一是具体，二是明确，三是可操作、可检测，注意行为动词是否准确。例如：通过本课时学习，学生能够在语境中理解并认读词汇；通过速读，能选出文章的最佳标题；通过精读，能判断信息正误、准确回答问题；通过绘制思维导图，能简述星系之间的关系；通过小组讨论和合作学习，能说出对一些太空问题的看法；通过学习，感受科学家的研究精神，认识到太空探索无止境。
二、精彩导入。
分为歌曲式、提问式、图片幻灯片、悬念式、复习式等，好的导入会给课堂效果大大加分，同时也提升了课堂的气氛，但是导入如果只精彩也远远不够，必须与学生的已有知识、未有知识相结合。
三、教学活动设计
教学活动以及评价内容一定要对应学习目标，设置的评价任务要让教学目标达到最好，80%-90%的同学都能够达到这个目标。青年教师应多请教，磨课无止境。
四、形成性评价
要重视过程性评级及分层评价，要针对每个学生设置不同的评价任务，让每个层次的学生都有获得成功的体验。
李虹老师强调了两点：半日无课教研与随时教研相结合的重要性；认真的工作态度会让教育更上一层楼。
给予青年教师建议与期望：取别人的长处补自己的短处，让自己在工作岗位上发光发热，迅速茁壮的成长！
致知力行，踵事增华
最后，隋丽莎院长指出很多优秀的教师已不再追求以分数为主导或者功利性的教学，而是做到真正的育人，这种返璞归真的教育才是真的教育，是用自己的灵魂去撼动孩子的灵魂，给孩子发自内心的尊重，让每个孩子获得成功的体验！每位教师应有教育情怀，所谓赠人玫瑰手有余香，将这种精神一代一代传承下去。
叶澜说：“教师在学生面前呈现的是其全部人格，而不只是‘专业’。”因此作为一名教师的生命自觉便应当是：当我作为教师时，我把自己作为人的丰富而美好的本质慢慢地展开，自由，投入，既是真我，也是忘我；当我作为人时，我把自己作为教师的神圣而美好的本质美妙地展开，喜爱，享受，既是期待，也是等待。
深深地期待真正热爱教育、尊重教育的青年教育实践者们，一起唤醒与培育教师的生命自觉，从一个人的“从教之路”走向一群人的“成长之路”！
文字：谭雪
图片：隋丽莎、谭雪
审核：侯兆贤、尹量
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