分享“心”思路，携手共成长——黎坪镇九年制学校班主任工作会议纪实

　　一个好班主任能够带出一群好学生，一群好班主任能够造就一所好学校。为进一步提高班主任业务素质，提高班主任管理水平，积极探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法，打造一支有管理思想的智慧型班主任队伍，11月28日下午黎坪镇九年制学校举行了班主任经验交流分享活动。

　　一年级学生年龄小，自我控制能力差，总有学生行为不规范。郑钥老师从细微处落手，从常规抓起，培养学生良好行为习惯，引导形成良好班风。

　　“无规矩不成方圆。”宋老师认为：在刚接一个班时，都要提前立好规矩，有规矩才有纪律可言。无论从学生进校、上课、课后、排队、就餐等都需要老师手把手教，从细节上爱护这个“家”。在班级管理中宋老师让每一位孩子都能得到成长的机会，都能担起一份责任，主动成为班级的小主人。

　　冰心说：“世界上没有一朵花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”龙老师用温柔的语言，从培养学生的习惯、保持班级卫生、培养得力班干部这几个方面讲述了她的班级故事。她用心去了解学生的一切，用爱管理班级。

　　著名教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具。”宁老师分享，一个优良的班集体必将对每一位学生的发展起着巨大的教育作用，而要建设一个优秀班集体是非常艰巨的，关键要靠班级的凝聚力。同时，她认为在班级管理中，信任和关爱是一切管理的基础。

　　张老师着重谈了她“勤、细、严、实”的管理理念，她认为班主任工作虽是一项复杂的工作，但她始终相信，只要我们带着爱心走进学生，关心他们，一定会达到令人满意效果。

　　龚老师从点滴抓起，从小事抓起，做到润物细无声，给予学生诸多真诚关怀，把工作做到学生的心里去，用智慧与匠心去管理班级。

　　潘老师老师以营造班级文化氛围和家校共育工作作为主要分享点。在班级管理上，潘老师始终怀有一颗仁爱之心，宽严有度。她赏识每一个学生，给予每个学生进步、发展的机会。

　　人都喜欢被表扬，优等生需要表扬，学困生更需要表扬。邓老师说作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，对他们给予肯定，引导他们有意识地去发扬优点，改正缺点，从而不断向好的方面发展。

　　教育需要有度。李老师说我们在与学生相处的过程中把握好度，该赋权时要赋权，该严厉时要严厉，让孩子既能够感受到有效的纪律体系，又不至于过于严格。这个“度”需要在实践中不断地摸索，需要在交流中互促，在交锋中互学，实现彼此相互磨合适应。

　　班主任要做到细管理，针对学生出现的各种情况，应从细方面着手管理。班级分工要明细，职责明确要详细。如值日生负责制、实行小组长制度等，根据每个同学的实际情况，尽可能让大家都有事可干，有责可负。曹老师从各方面注重培养学生的良好习惯，以身作则，言传身教，不仅在常态化教育中为学生养成了良好的学习生活习惯，更在细节处将班级的作风要求做到完美。

　　作为一个多年带初中学生的班主任，陈老师指出在与学生相处的过程中要给学生留足面子，多观察、勤记录，以退为进，用欣赏的眼光去看学生；多去发现他们身上的闪光点，用赞扬的方式来表达对学生的关爱，多去肯定他们的每一点进步。

　　于老师倡导言传身教，用行为去引导学生，先教学生做人再培养习惯，对学生严爱相济，因材施教。并在班上培养优秀班干部，做好班主任与学生的桥梁工作。只有把工作做到实处，才是形成良好班风和学风的保证。

　　12位班主任依次进行班务汇报，各位班主任从班级的管理理念、一日常规、课堂教学、行为习惯等各方面做了前半学期班务总结汇报，分享班级管理亮点，反思存在的不足，交流今天会议的收获。

　　张主任提出，班级工作是整个学校工作的至关重要的一环。班主任作为班级的直接领导者、组织者和教育者，其责任尤其重大。他还提出，班主任工作尤其要做好“三研”，既要及时更新班级管理理念；要更新专业知识；更要及时了解学生。

　　魏校长在致辞中表示：教育的质量取决于学校管理的质量，而班级管理是学校管理最基层、最重要的方面，直接影响到学生的学习、成长和发展。学校特别重视班级管理工作，重视班主任队伍的建设，并希望老师们通过此次交流会达到相互促进、博采众长、共同提高的目的。

　　最后，吴校长做总结发言，首先对本次班主任管理经验交流会作高度评价，肯定了各班主任对学校班级管理与育人工作的贡献 。其次，对学校后期工作提出了新要求和新思考，勉励全体班主任不断提升业务学习水平和班级管理水平，与时俱进，积极探索班级管理的新模式、新方法。

水本无华，相荡乃成涟漪；

石本无火，对击始发灵光。

心灵与心灵的交流，

思想与思想的碰撞，

迸发出绚丽多彩的智慧火花。

　　交流会上，老师们分享了系列行之有效的优秀管理经验，值得借鉴推广。在今后的班级管理工作中，我们将继续群策群力、集智前行，不断丰富工作内容，开拓工作途径，优化工作方法，提升工作实效，力争把我校的班级管理工作推上新台阶。