心中有“数” “赛”不止步 ——2023年横峰县小学数学45周岁以上教师教学展评活动

第一节课是葛源小学杨永红老师执教的《乘法的初步认识》。杨老师在这节课中始终围绕本课的知识点展开教学，语言简练，目标明确。在课堂中让学生经历了连加计算的繁琐，老师在出示了5个3用加法计算后，怎么办？拓展到10个2，然后教师适时介入乘法计算。学生进行对比后，自然就体会到了乘法简便和快捷的优越性。

紧接着是由横峰二小曹老师给我们带来的《认识时间》。曹老师以数数游戏导入，让学生初步感知时与分的关系。课中设计了写一写、拨一拨等教学活动让学生掌握了分与时之间的关系，以及会认几时几分。整个课堂曹老师一步一步细致的引导，关注全体学生让孩子们学习兴趣高涨，收获满满。

刘老师在课堂伊始，用分蛋糕的活动，引导学生自然而然的进入问题的探究，在分的过程中，让学生体会分数的产生源于生活的需要。在教学过程中，刘老师让学生经历了折一折、涂一涂、画一面等一系列的活动 ，多角度、多层次地理解几分之一。

周晓明老师执教的是一年级上册《认识钟表》。周老师在教学上注意选择富有情趣的学习素材辅助教学，增强学生直观理解，协助学生更好地理解时间概念。本节数学课，给人一种愉悦的感受。周老师为学生创设了一定的情境，联系了学生的实际生活，深深地把学生吸引到教学中来，对学生有引导，有帮扶，有开放。

刘老师的《认识几分之一》以学生的发展为本精心设计，基于对课程标准、教材的分析设计教学活动。课堂条理分明，主线清楚。学生在老师的指引下，能很好的将老师的明白转化成学生的明白。课上刘老师特别看重“试”字，在“试”字上下功夫，让学生明白四舍的方法是为试商服务的，当试商结束后，运算是要回归原数的，不可以用四舍的数参与除法计算。

郑老师执教的《简单的排列》在让学生寻找密码门密码的情境中开始。抓住学生的爱好和兴趣点，使学生对课堂中的内容有学习的欲望。在课堂教学中，老师组织小组合作探究，学生通过对比、观察，总结出“固定十位法”“固定个位法”以及“互换位置法”，再顺势引导学生体会“有序、不遗漏、不重复”的要求；课件设计非常棒，课堂设计非常好，学习氛围浓厚。

蒋兴兵老师执教的是五年级上册数学广角《植树问题》。蒋老师通过让学生观察手，由现实情境导入，引出“间隔” 这一概念，让学生形象感知间隔的意义。通过创设学校种树的问题，让学生通过积极思考，生生互动，师生交流，碰撞出思维的火花。让学生通过画一画、算一算的活动，经历和体验了知识的形成过程，感悟了数形结合和一一对应的数学思想方法。

马老师的课堂从学生熟悉的生活情景逛超市出发，从购物单中发现单价、数量、总价。理解并掌握三者之间的数量关系，并能运用单价数量和总价间关系解决实际问题。课堂上抓住数学学习基于生活，高于生活的理念，让学生体会数学思维方法的应用，积累数学学习的基本活动经验，最终形成良好的数学素养。

葛源小学周老师带来的是《认识时间》。周老师教姿教态得体，语音语调抑扬顿挫，课堂用语十分严谨流畅。整堂课设计得清晰明了，重难点各个击破，最难能可贵的是从一些细节处，足可窥见他能充分尊重、爱护学生，使学生成为学习的主人。由此可想在周老师在平时教学工作中肯是深受孩子喜爱的好老师。

最后是以横峰一小冯霞老师的《三角形三边关系》惊艳收尾。当旧教材遇上新课标时，冯老师在本节课中通过两点之间线段最短这一基本事实引导学生推理出三角形三边的关系。这样的活动设计有机地融合了观察、想象、操作、推理、交流，这也是做中学，思中学的重要特点。学生经历了从画成三角形，到想三角形，从不能围成调整到能围成三角形的过程。因此教师给了学生互动交流的空间，学生的感悟丰富而深刻，有操作的体会，有想象力，有新发现，有推理生动的语言。

此次活动，是聚焦数学核心思想，践行新课标理念一次交流与探讨，达到了以赛促练，以赛促教，以教提质，共同成长的目的。我们将以此次比赛为契机，在日后的教学中积极践行新课标理念，扎实推进数学高效课堂建设，共同蓄力谱写出教育教学更加华美的篇章。