春耕夏耘，秋收冬藏。
冬始至，万物冬藏，正是探索和发现"秋收冬藏"的好时机。今天我们大二班的小朋友，满怀激动的心情，化身"小小农夫”来到红薯地，一起挥洒汗水，体验挖红薯的乐趣，通过这种体验式学习来构建新知识，在探索中享受丰收带来的喜悦。
接下来我们一起跟随镜头，感受属于孩子们的专“薯”快乐吧❤️
课程缘起
有一天早餐时间，美钰突然惊喜的说:"老师，粥里有红薯，我喜欢吃。"接着孩子们议论纷纷: "红薯甜甜的很好吃，我也喜欢。""红薯是从哪里来的?" "树上?""不对，红薯是长在土里的"。
接着几个小男生也回忆起秋天时我们一起为红薯除草的事情，孩子们的兴致一下就来了。于是，我们就答应孩子找时间一起去挖红薯。
探技巧
说挖咱就挖，今天天气晴好，孩子们在园园老师和静杰老师的带领下，干劲十足的来到了红薯地。
园园老师先给孩子们讲解了挖红薯的注意事项，孩子们在一边激动的跃跃欲试。
静杰老师又给红薯地松松土，方便孩子们开挖。
随着静杰老师挖出的第一个红薯，孩子们纷纷发出了“哇”的喊声。
第一个红薯仿佛特别珍贵，孩子们围着红薯，你摸摸，我看看，眼睛里全是欢喜。
寻挖记
孩子们跳到红薯地里开始寻找红薯……
梓谦：“这有一个。”
帆帆：“我也发现一个。”
阿正“快点挖吧，我都等不及了。”
老师，我们也太厉害了，发现这么多红薯😎
景晗说：“老师顺着红薯的茎往下找，可以挖到红薯🍠。”
孩子们纷纷展示自己挖出的红薯
瞧，我还发现了一只小蜗牛，它睡着了吗？
看我们的收获👇
桐桐：“老师，我们把地里的小碎片收拾了吧，这样就可以种别的菜了。”
途途：“老师咱不要的叶子可以去喂小兔子吗？”
“当然可以啦。”
有时候孩子们的想法比我们还要全面👍
洗薯记
回到教室，孩子们拿着红薯到洗手池边，认真的将红薯一个一个的洗干净。
瞧，这几个小朋友已经围着洗干净的红薯开始讨论起来怎么吃了😁
可以怎么吃？烤着吃，蒸着吃，做薯条……口水都快流出来了，自己挖的红薯一定是最甜的。
但是该吃午饭了，还是等你们下午睡醒再继续研究怎么吃，然后一起分享美食。
终于盼到起床了，收拾好自己后，马上开始了讨论，在蒸和烤之间，最终决定将红薯送到厨房，请厨房的伯伯和阿姨给我们蒸一蒸。
探薯密
等待蒸红薯的时间，我们也没有闲着，一起学习了红薯的生长过程和结构。
品薯味
红薯终于蒸好了，请郑途小朋友和李粟正小朋友一起去厨房将红薯取回来。
刚放到餐桌上，孩子们就迫不及待的围过来，蹦蹦跳跳的说：“好香呀！”
美味分享时刻到来💃💃
虽然只有小小的一块，但是孩子们纷纷表示红薯的味道好极了👍特别特别甜。
把劳动果实分享给其他人❤️
我想说
户外活动时，看看我们的孩子是怎么说的呢👫
今天的红薯为什么美味？
因为是我们自己挖出来的。
挖红薯不累，还特别好玩。
巧手画薯
区域活动中，几个小朋友又将挖红薯，吃红薯的场景画出来。
至此，一个生动有趣的课程接近尾声。
游戏是幼儿园的基本活动，是幼儿获取经验最直接的一种方式。学龄前幼儿由于受年龄特点和发展水平的影响，对大自然的一切都具有十分强烈的好奇心和求知欲，而这正是主题课程生成的契机。
看似是一场游戏，但就是在这样的游戏中孩子们自由探索，将生动鲜活的大自然装进了小脑袋，在挖红薯的快乐中，感知泥土、感知农耕、感知自然，感受粮食的来之不易。大自然中有许多美妙的事物，都是促进孩子们成长最好课堂，让孩子少玩电子产品，多多感受自然吧❤️