为积极贯彻落实新课标要求，深入学习安阳市教研室小学语文“语言文字积累与梳理”学习任务群专题课例，切实提高我校小学语文组教师教学教研水平，11月28日，我校与林州市十一中举行了“两校联动，同课异构”——低年级语文组主题教研活动。
活动的主题围绕 《读故事，明事理》主题展开，参与的两位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
整个活动分为四个环节：同课异构、说课反思、教师研讨、专家点评。
一、同课异构
林州市红旗渠大道学校曲丽老师的课，侧重于本单元语言文字的积累与梳理。创设情境，并贯穿整节课的始终。教学设计条理清晰，分为四个环节，分别与汉字、标点、语言、事理交朋友。每个环节都是由易到难，层层拔高，最终联系生活实际，都落实到学生会“运用”的层面来。这节课紧紧围绕学习目标，突出了重点“使学生初步体会语言表达的多样性”。在夯实学生的基础知识之后，又进行了“明事理”的点拨，突破了难点“使学生初步明白故事中的道理”，建立了正确的三观。
林州市十一中高晓凤老师的课，创设带领学生去参加“读故事、明事理”的比赛情境，从轻松的谈话中让孩子们巩固表示冷热程度的短语，学习多样化的语言表达方式。借助摘苹果和青蛙过河两个小游戏让孩子们在轻松的氛围中梳理第五单元学过的生字词。感悟《坐井观天》中小鸟和青蛙的三次对话，体会反问句和感叹句的不同语气。从字词到句子层层深入，利用情境对话、角色体验等方法，促使学生乐读故事，会读故事，让学生联系生活实际，分享所读故事，讲述所明道理，发表自己的观点，注重培养学生的思辨能力。
二、说课反思
在说课反思环节，两位老师对自己的教学设计做了简单说课，并对课堂效果进行了自我反思。
三、教师研讨
大家针对这两节课进行了研讨交流，并发表了自己的见解。
我校路万林、武永亮两位老师，十一中李超、魏薇老师，分别就两位老师的课做了点评。
四、专家点评
十一中张俊伏主任，从环节设计、目标落实、学生学情、课堂效果等方面对两节课做了详细的分析与点评。
十一中任永强校长指出，两位老师的课一个注重运用，一个注重情趣；一个侧重微观，一个侧重宏观，各有特色，各有千秋，完美互补。
水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。
牛林霞主任指出，活动是成功的，课例是优秀的。没有思考就没有进步，希望大家能带着思考，走出大道，积极探索，大胆尝试，走出小学语文教学教研的特色“大道”。