2023年11月28日下午，海南省文昌中学语文组召开科组会议，会议内容包括公开课、两场微讲座以及黄金玉组长讲话。
一、公开课
第十四周周二下午第六节课，初一语文备课组的陈玉芬老师给我们带来了展示课——《走一步，再走一步》，授课班级是初一（10）班。
陈老师先是展示了一段背景材料，带领同学们了解课文背景和作者生平。接着，陈老师紧扣本节课的教学目标——默读、心理描写、人物形象，通过检查预习，默读课文找出记叙文六要素，小组合作探究，分析人物形象，课堂小结，布置作业等环节，夯实字音基础，锻炼学生概括文章内容的能力，提高学生分析心理描写和人物形象的能力，并且带给同学们见义智为、朋友之间互相帮助、父母对孩子的教育问题等启示，在潜移默化之中塑造了学生的三观。
公开课结束后，陈老师作了简单的说课，分析了本节课的教学目标、教学思路以及不足之处。
说课结束后，姜玄玄老师、郑琳老师、符盈老师进行了评课。
姜老师认为本节课课堂较为活跃，教学的设计联系了现实生活，如悬崖的高度有几层楼、防溺水等，同时指出了问题所在——时间安排，缺少学生分享启示。
郑老师从《易经》“大道至简”出发，提出语文教师应该具有化繁就简的能力，一节课可以聚焦于一个重点，通过思维导图、导学案、互动活动的设计，迁移能力，锻炼学生的思维。
符老师则从“教什么”和“怎么教”出发，提出语文教学应该关注阅读提示和旁批，合理设置教学目标，突出“自读课文”的要求，聚焦精彩片段，放手给孩子。
二、微讲座
（一）陈李雯老师《跟着＜走一步，再走一步>学写作》
陈老师点出《走一步，再走一步》这篇课文对中学生记叙文写作值得借鉴之处——选取典型生活小事，以第一人称讲述故事，有大量心理描写和细节描写，揭示深刻道理。
随后，陈老师分析了初一作文常见问题——立意浅显、缺乏描写、详略不当、语言平淡，并从课文中找到了解决之法:①学习借事喻理、以小见大的方法；②学习精彩的心理描写；③学习情节推进的艺术。
陈老师认为，阅读与写作是相通的，我们可以从课文中学习写作方法。
（二）邬娇老师《记叙文写作的几点尝试》
邬老师与陈老师的看法相似——读写不分家，记叙文教学应该从日常教学出发，做到润物无声。
邬老师提出了对语文教学的几点希望，并分享了她的做法:①圈点勾画，细读文本，概括复述事件；②品读语句，积累字词，探究人物与主题；③拓展考点，提供技法，课外再走向课内；④练习巩固，落实检测，多样测评。
邬老师还进一步分析了如何进行课外渗透:①紧跟课堂和时事，撰写随笔和周记；②拓展阅读与积累，运用名句名篇仿写片段；③落实读书活动，组织学生分享。
三、黄金玉组长讲话
黄组长点评了本次公开课以及微讲座的内容，指出考试命题的趋势是从教材课内文本出发，以课后习题为参考，组长还对语文教学提出了新要求——量化过关。
随后，黄组长回顾了语文科组在校庆期间的工作情况，肯定了语文组对学校建设作出的贡献，同时指出了一些问题，对语文组的老师们提出了新的要求。