孩子们总是对新的物体充满好奇心，早上孩子们喝粥，在粥里发现了一块食物，吃着软软的、糯糯的、面面的，它是什么呢？
张德旭问:“老师，这是什么呀？甜甜的，很好吃！”
老师:“请小朋友们来猜一猜。”
马熙云:“会不会是南瓜？”
刘博柠:“不对不对，南瓜是黄色的，这个是白色的。”
熊润莹:“我觉得是栗子，甜甜的、糯糯的，颜色还是白色的。”
张滋桐:“我觉得是红薯。”
对的，我们今天的粥里煮的是红薯。抱着这个兴趣，我们开启了红薯之旅……
玩一玩
种植园里红薯成熟了，我们便在这里来一场与红薯的完美邂逅！
红薯该怎样挖？
赵静雅:“我们用铲子挖。”
老师:“哪里有铲子呢？”
诚诚:“哦，我知道了，沙池里面有铲子，我们可以用它来挖。”
于是我们去沙池找来了铲子，大家一起去挖红薯✌🏻
在挖红薯前，孩子们对红薯叶子进行初次的采摘玩耍。
进一步探索红薯叶，红薯叶可以干什么呢？
马宇宸:可以做手链、帽子。
王若冉:可以变成戒指、花环。
李雨曦:可以做耳环。
张滋桐:把叶子剪成小花朵，在上面画画送给爸爸妈妈。
老师:叶子也可以吃哦！
孩子讨论:咦，还能吃？没吃过呀！
姜钰歆:我能尝一尝不？
老师:没问题。
我们一起洗红薯叶——摘红薯叶——炒红薯叶——品尝红薯叶做的菜
叶子没了，“老师，我们地里剩下了长长的线，该怎么办？红薯在哪里呢？”
老师:“这个叫做藤，是植物的茎。”
张滋桐:“那茎可以干什么？”
段丁蕊:可以比谁高！
连瑾尧:可以做项链，套在脖子上。
老师:“可藤得取下来才能玩，那怎么办？”
高博阳:“老师，我们可以拔掉它。”
韩雨航:“我们可以用剪刀剪掉它。”
都去尝试拔红薯藤，可没过几分钟。“老师老师，我拔不掉，没有力气，该怎么办？”
那我们用剪刀试一试吧。
最后通过剪刀剪，红薯藤很快就被剪了下来。
红薯藤可以干什么？
郑沁萱:可以做鞋子的底。
陕子溪:可以做头饰。
常荦然:可以比长短。
张舒鑫:可以拼字，看我拼的“飞”字。
常荦然:可以比一比谁的红薯藤比较长。
郑沁萱:可以跳绳，也可以三个人一起跳。
刘家莹:可以做皇冠。
张滋桐:可以用藤当成“火线”，两边有小朋友拉着，我们可以从下边爬过去。
教师为孩子们讲解铲子的使用方法；介绍镰刀，并对红薯藤进行收割。
红薯藤收割完毕！
大家通过合作快速的挖出了红薯！
放学时间就要到了，可我们挖的红薯还没找到合适的地方存放。
运红薯
红薯可以放在哪里？
韩雨航:“放到种植园右边的角落里吧。”
张德旭:“不行，放在那里被人拿走了怎么办？”
张舒鑫:“放到厨房吧。”
马熙云:“放到厨房拿取不方便。”
张德旭:“我们将红薯放到教室吧”
孩子们异口同声地说:“好，可以。”
老师:“那我们的教室在三楼，该怎么拿上去？”
张舒畅:“我们把框子抬上去。”
赵宸颉:“我们一个人抱一个红薯，然后走楼梯拿到教室。”
张德旭:“我们可以从电梯运到教室。”
红薯快速的到了三楼，由于人比较多，红薯有三筐，那该怎么运？
多人推框子（花费3分钟左右）
一人推框子（花费1分钟左右）
张德旭:“还是一个人运送的快。”
小结:一个人运的时候，劲往一个方向使，就比较快；而当多人运的时候，每个人使劲的方向不一样，力量比较散，因此，一个人运的比较快。
红薯应该放在哪里呢？
张滋桐:可以放到电脑下面的柜子里，用帘子盖住。
李雨曦:可以放到橘色箱子里。
张德旭:可以放到空调的旁边，不占地方。
赵宸颉:可以放到门后面。
大家都把红薯放到了卫生间门口，因为离水比较近。
猜一猜
我们挖的红薯最大的有多大呢？
它很大，有我的胳膊那么长。
我这里有一个《好大好大的红薯》，我们一起来看一看吧！
红薯会长多大？
郑沁萱:有教室那么大。
鲁佳宁:会长的比空调还要大。
薛子钰:会有5个人手拉手连起来那么大。
姜钰歆:比太阳还要大。
张嘉泽:比地球还要大。
猜猜他们画的红薯有多大？
赵静雅:比1米要长。
娄语然:比桌子还要大。
王若冉:画的细细的长长的。
刘博柠:会长的很胖很粗。
我们一起来画一画《好大好大的红薯》。
红薯这么大，我们该怎么把它挖出来呢？
赵宸颉:用挖掘机挖出来。
王若冉:用棍子和别人合作一起去把它挖出来。
赵静雅:用大铁锹给它挖出来。
娄语然:我们一起用铲子合力挖出来。
陈伯瑜:使用铲车去挖。
张滋桐:用非常长的胶带将铲子缠在一起，一挖就能出来了。
刘博柠:用吊车吊起来。
郑沁萱:拖车拖走。
文梓诚:切开，一块一块地搬回去。
张舒鑫:好多人抬着回去。
马宇宸:放大卡车上拉回去。
这么大的红薯到处都是泥，怎么办？
赵静雅:等下雨了，用雨水冲一冲。
郑沁萱:放在我们的亳清河里洗一洗。
鲁佳宁:地上铺上保鲜膜，上面放一个大箱子，用水龙头将红薯身上的泥冲洗干净。
分一分
我们的地上好多土呀！那该怎么处理？
鲁丁睿:“我们用扫帚扫一扫，就可以变干净了。”
张滋桐:“用垫子垫在地上或者拿刀将土刮掉。”
郑沁萱:“拿一张拼到一起的纸垫到框下面。”
张德旭:“用布包裹住。”
王若冉:“用水洗一洗。”
陕子溪:“在框下面放个袋子，将土接到里面。”
宋艺星:“拿大盘子接着土。”
赵静雅:“将红薯放在脏的地方，比如:沙池、地里。”
熊润莹:“用不漏的框子套在这个框下面。”
最后大家同意将红薯放在沙池里进行分类。
如果到沙池里有人玩沙子怎么办？
薛子钰:“由小组长提醒组员不能玩沙子。”
常荦然:“我们自己管自己。”
张滋桐:“可以进行惩罚，不让参与活动，只能进行观看。”
刘家莹:“找到自己的好朋友，互相提醒，对方管对方。”
分组进行分红薯，由大到小排列，选出最大的，进行“红薯王”比赛。
分5组进行，每一组开始认真的排列。
姜钰歆:老师，你看，这是我们组最大的红薯！
李雨曦:我觉得我们的红薯比第二组的红薯小一点。
张德旭:这5个里面，第2组的红薯最大。
大家在争先恐后的说自己的红薯最大了，可如何才能知道哪个最大呢？
郭艺珂:“老师，我是用眼睛看的，我手里拿的是我们组最大的红薯。”
王祎颉:“用尺子量量红薯的长短。”
鲁丁睿:“用卷尺量一下粗细、长短。”
娄语然:“用秤称一称。”
李钰晟:“用天平⚖️秤一秤。”
现在生活中计量最准确的就是秤，那我们今天就拿秤来称一称红薯的重量。
大家在哪里见到过秤？
王译梦:超市里有。
张嘉泽:家里有体重秤。
鲁佳宁:菜市场有秤。
韩雨航:卖水果的水果店里有秤。
张德旭:我妈妈的饭店里有秤。
咱们学校的厨房里也有秤，我们一起去找一找、看一看。
老师，这个秤该怎么秤？怎么看？
拿红薯举例子:
第一行数字:1.30表示这个红薯的重量
第二行数字:2.00表示这个红薯的价格
第三行数字:2.60表示这个红薯总共多少钱！
我们对五组的红薯重量进行了记录。
这两个红薯哪个大，哪个小或是一样大？为什么？
段丁蕊:我觉得左边的大，因为它比较长。
靳奕珂:我觉得右边的大，因为它比较粗。
老师:经过测量，它俩都是1.6斤，所以它俩是一样重的。我们在生活中，人们在市场买卖东西，很难用眼估计出来，难做到公平，便产生了一种测量工具——秤。
想一想
我们的红薯可以做出什么漂亮的东西呢？发挥想象力来玩一下吧！
王若冉:我用彩泥做了一顶帽子，用粉色卡纸做了一件衣服，贴上两个小眼睛，我的“小女孩”就做好了。
赵静雅:我的比较简单，红薯拿上观察了一下，像老鼠，有短短的尾巴，另一段加一点黑色彩泥是鼻子，加上两只眼睛，我的小老鼠就做成了。
张舒畅:我做了一个小海豚，上面加上尾巴、加上眼睛，就做好了。
常荦然:我用吸管做成了一只“刺猬”。
吉梓萱:我用牙签和彩泥做成了“刺猬”。
张滋桐:我利用彩泥做成了一只白色的兔子。
陈伯瑜:拿一个长红薯和一张绿色的纸，对绿纸进行裁剪，粘到红薯上，最后贴两只眼睛，我就做成了一位“魔法师”。
郑沁萱:找一个大红薯，用白色彩泥对红薯进行变装，在红薯身上贴上纽扣当肚子，用咖色彩泥做了一个腰带，用粉色纸做了一件没有纱的裙子，加上黑头发、橙色刘海，我的“小娃娃”就做好了。
画一画
王老师带着我们通过皴法、没骨画法进行《写意红薯》。
看我们认真作画的样子。
看我们画的非常像吧！
老师:红薯可以生吃吗？
孩子:应该可以吧。
老师:什么味道的？
张滋桐:可能是鲜的。
王一航:是香的。
刘家璐:红薯是甜的。
马熙云:可能是咸的。
赵静雅:是原味的。
郭艺珂:可能是核桃味的。
陕子溪:可能是苦的，和药的味道一样。
品尝红薯
答案:红薯是甜甜的。
做一做
红薯可以变成什么美食？
娄语然:红薯丸子
刘博柠:红薯小米粥
郑沁萱:用红薯的果肉可以做甜甜圈
李钰晟:薯条
宋艺星:拔丝红薯
马熙云:烤红薯
赵宸颉:炸红薯
张德旭:蒸红薯
大家最喜欢哪种美食？
我们喜欢红薯丸子。
红薯丸子的制作方法:
第一步:把红薯洗干净，红薯切块蒸熟。
第二步:红薯剥皮。
第三步:红薯捣碎，加入面粉和水，变成面团。
第四步:将面团搓成球。
第五步:倒入油锅里面进行炸红薯丸子，直到飘起来，丸子就做好啦！
问一问
红薯还剩了好多，我们的红薯该如何储藏呢？
郑沁萱:我问妈妈说可以挖坑埋土里来储藏。
常荦然:我问了哥哥，可以放到温度比较低的地方，只要不剥皮不拔根就可以储藏。
马宇宸:红薯可以放到冰箱里面。
张滋桐:把红薯放到盆里，盖上保鲜膜就能保存很久。
薛子钰:我问了妈妈说，可以挖个地窖放在地窖里面，能放很长时间。
大家选择了将红薯埋到土里进行保存。
有关红薯的主题活动结束了，但孩子们的兴趣依然不减，期待明年我们与红薯的再次相遇吧！