孟冬十月，鸿雁南飞。11月28日上午，抚顺市教育学会以“深化教育评价改革 推进教育高质量发展”为主题，在市教师进修学院学术报告厅隆重举行第十八届、第十九届教师学术论坛交流大会。
本次教师论坛交流大会由市教育学会秘书长刘凌主持，市教师进修学院党委书记、院长艾冬梅，学院副院长李延明，学院纪委书记邵权，主管学会工作的学院副院长王东出席了会议，县区学会领导、理事单位学会工作负责人、论文获奖教师近二百人参加了会议。
宣读获奖名单
王东副院长宣读了第十九届教师学术论坛获奖名单。第十九届论坛以“中小学教育教学评价”为主题，学会秘书处共收到学术论文133篇，其有105篇获奖，一等奖42篇，二等奖46篇，优秀奖17篇。
学院领导赠书
学会秘书处从第十八届、十九届教师学术论坛中精选62篇一等奖文章，编辑了题为《中小学教育教学评价的实践研究》一书。此文集于今年3月由辽宁大学出版社正式出版发行。学院领导为部分获奖教师代表赠送《中小学教育教学评价的实践研究》书籍。
学术交流
抚顺市教师进修学院信息部副主任、小学语文教研员马骏老师以《双减”背景下小学语文作业分层设计与评价》为题进行了分享交流。
顺城区第二实验小学副校长李雅杰老师以《以学评教 以评促学》为题进行了分享交流。
东洲区二十一中学冀旭老师以《新时代引领下初中英语课堂教学评价探究》为题进行了分享交流。
清原满族自治县第二高中副校长崔佳凯以《新时代普通高中语文课堂教学评价研究》为题进行了分享交流。
清原县大孤家中学缪立志老师（代原文作者李震）以《“积分-评星-晋级”教学评价模式的建构与实施》为题进行了分享交流。
五名发言人交流的学术观点既有不同区域和不同学段的代表性，又有不同学科教学和学校管理实践探索的差异性。他们从教育评价的相关政策、理论认识、操作方法、行动策略等方面展开研究，他们的交流或以问题导向为基、或以调查分析为据、或以架构系统为体，紧扣中小学教育评价的实践研究主题，视角新颖、论述充分、逻辑严谨、引人深思，很值得一线教师借鉴和参考。
主旨报告
抚顺市教育学会秘书长刘凌以“用教育评价促进学生的全面发展”为题作了主旨报告。
刘老师从“对教育评价的再认识”“促进学生全面发展的教育评价内容和方法”“对教育评价未来的思考”三个方面，科学、客观、全面、多角度地讲解了教育评价的基本理念、现实意义、基本特征、主要内容和方式等。他倡导老师不断探索新的教育评价理念和方法，以更好地适应时代的发展和学生的需求。
学术交流本质上就是一种头脑风暴、智慧启迪和实践引领，可以见仁见智、批判包容，才能百花齐放、百家争鸣，才能活跃气氛、繁荣研究，才能追溯本真、重建理论，并在不断深入的交流中助推工作、涵养品性、成就自我。抚顺市教育学会将按照市教育局和学院领导的要求，紧紧依靠广大理事单位、依靠广大的会员，根植于抚顺市基础教育发展需求和教师成长需要，守正创新、踔厉奋发，不断开拓思路，务实进取，使教育学会各项工作迈上新台阶，驶入高速发展新航道。
问卷调查
为全面掌握抚顺市教育学会工作现状，深入了解广大理事单位的中小学教师对学会工作的需求，进一步发挥学会的职能和优势，不断做好教育学会服务课程改革、服务学校发展、服务教师成长、服务学生进步的工作，学会秘书处组织开展了问卷星线上调查。
撰稿：刘 凌
制作：卢美英
照片：朱强 李林
校对：黄 玲 刘 凌
审核：艾冬梅 王 东