看得见的•成长时刻｜成长故事•阳光小男孩

东方翰林府幼儿园将《成长故事》纳入到课程框架中，丰富幼儿园课程体系建设，学习故事成为观察儿童、发展教师的重要工具。

东方翰林府幼儿园的全体教师们经过培训后，开始撰写身边儿童的《成长故事》，每一篇成长故事都反映着儿童的自我发展和教师的专业进步。同时也让教师的儿童观发生着根本的转变，使她们逐步将这种转变落实到了行动中。

本期推送｜东方翰林府幼儿园K5班刘老师让我们一起走进她的成长故事吧！

大家好!我是刘老师，很荣幸来到翰林府幼儿园K5班这个大家庭，作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到安全，放松，让他生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，帮助幼儿发现和培养各种兴趣爱好。通过丰富的教学资源和多种多样的活动，他们能够激发幼儿的好奇心，并开展适合他们年龄和发展阶段的学习活动。

宝贝你是你是一个活泼、好动的小男孩，能积极参加班级的各种活动，你乐意自己的事情自己做。上课有时也能举手发言，但你不够专心，有时候注意力不集中，需要老师不断提醒和督促，希望你在今后在老师的帮助于督促下，做一名爱学习，守纪律的小朋友。宝贝在绘画时特别有自己的想法，审美表现能力较强。

专注力训练——你抛我接

宝贝的学习过程是接受新知识的过程。在这个过程中，注意力的好坏至关重要。宝贝有了一定的自制力，但课程增多，内容也有所增加，对孩子的注意力水平提出了更高的要求。然而，在学习过程中，有些宝贝注意力不够集中，发展不太稳定。在课堂上表现为容易分神，爱做小动作，或随便说话，并且容易受到外界干扰等等，严重地影响了学习效果。帮助宝贝了解注意力的重要性，并使其学习和掌握提高注意力的方法，自主调节注意力。

在老师讲解完游戏名称和规则之后 ，小朋友们特别的兴奋 ，因为这是宝贝第一次玩“你抛我接 ” 这个专注力游戏 ，有的小朋友想扔球，有的小朋友想接球， 小朋友们非常感兴趣，争着抢着都想参与游戏，于是老师根据每个小朋友的特点，选了一部分小朋友扔球，一部分小朋友接球 ，小朋友们欣然答应了 。紧接着活动开始了 ，宝贝们全神贯注 ， 左扬墨小朋友和巴音桑小朋友一组，刚开始左扬墨小朋友没有掌握接球的方法 ，巴音桑小朋友也没有掌握扔球的方法，通过几次引导之后宝贝知道了怎样才能接住小朋友抛的球，左扬墨小朋友告诉巴音桑小朋友“把球扔的稍微高一点这样才能够接住球”，巴音桑小朋友在左扬墨小朋友的提示下，知道了怎样扔球，两位宝贝玩的可开心了，最后两位小朋友顺利的完成了专注力小游戏，感受到了游戏带来的快乐 。 

在本次专注力训练游戏中宝贝注意力集中，左扬墨小朋友观察能力强 ，逐渐学会了判断球扔过来的方向，知道了根据前面宝贝扔球的方向才能够接住球，从不熟悉到熟悉游戏的玩法，宝贝真的是太棒啦！

语音领域——诗歌

《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:教师要让幼儿“能初步感受文学语言的美”，要丰富儿的语言内容，增强幼儿的表达能力。《我爱四季》是一首结构完整、语言优美的儿童诗，诗歌里出现白语比如“春风暖，雁儿叫，小苗出土咧嘴笑”，既符合大班幼儿的最近发展区，又能将幼儿平时感受到的，却不知如何表达的画面总结出来。用动情的语气语调和姿态表情朗诵诗歌可以让幼儿充分感受到诗歌的语言美、文学美。

叮铃铃~~上课时间到了，在学习新的诗歌之前由左扬墨小朋友带着其他小朋友复习了上节课的诗歌，左扬墨小朋友站到前面领读时声音比较小，班里小朋友都听不见，郝奕涵小朋友说“左扬墨你能不能声音大一点，我们都听不到你说的啥？”其他小朋友也说左扬墨小朋友声音太小了，左扬墨小朋友听见全班小朋友都说他的声音小，于是我就告诉他，你要自信一点，你领读的内容是对的，把声音放大就更好了，左扬墨小朋友听完之后声音越来越洪亮，带着大家复习完上节课学的诗歌，脸上露出了自信的笑容。

在学习新的诗歌时，左扬墨小朋友跟着老师读了几遍后，基本上记住了这首诗歌，之后小朋友们又反复的读了几遍，左扬墨小朋友就已经熟练的掌握了这首诗歌的内容，可见幼儿园语言教育活动对于幼儿的健康成长有着十分重要的作用，高效的幼儿语言教育活动有利于调动幼儿的参与积极性,培养幼儿的综合能力。

左扬墨小朋友想象力丰富，表达能力强，有自己的想法。 但是宝贝在课堂上不能很好的遵守课堂规则，没过一会儿和旁边小朋友说话，注意力也没有刚开始那么集中，但经过夸奖之后注意力又能回到课堂上， 老师希望你能学会约束自己的行为，学会遵守规则 。

部精细动作——速叠杯

通过竞技速叠杯运动，孩子们的注意力更加集中，反应速度也得到了提高。而且，这项运动不仅锻炼身体，还能提升大脑功能。研究发现，经常进行竞技叠杯练习的孩子在其他运动项目上也更加出色，因为他们的反应更快，动作更准确，手部精细动作更加灵敏 。竞技叠杯运动不仅能培养孩子的身体协调性、专注力，还能帮助他们在其他运动项目中获得更好的表现，为孩子们打开了一个全新、有趣且具有挑战性的世界。

随着科技的进步，人们的生活方式发生了巨大的变化。出门旅行乘坐各种快捷交通工具；休闲娱乐时看看电影……都需要用到“行”、“列”方法来确定自己的位置。通过数学活动《我会找位置》，引导幼儿简单了解“行”、“列”并感知物体的位置与空间关系。依托多媒体信息技术，以游戏方式，营造轻松愉悦的氛围，幼儿在玩游戏的过程中观察、思考，同时也促进了幼儿的语言组织能力和表达能力，但是有好多小朋友不了解“行”和“列”的概念，感知物体的位置与空间关系。所以设计了《我会找位置》教学活动与我们的生活息息相关，通过此活动，幼儿的空间方位识别经验也能得到充实和丰富。

在我调整完坐姿后好多小朋友坐的特别整齐，有个别小朋友注意力不够集中，于是我就播放视频，当小朋友们看到视频时一下子就安静了，宝贝都坐的特别端正，就在这时我突然暂停播放，小朋友们就不开心的说“老师我们看的特别认真，你为什么要关掉？”为了让宝贝注意力更加集中，我让小朋友带着问题去观看视频，小朋友也点头表示同意，在看完视频后，我问小朋友“视频中的小朋友去干什么了呀 ？门票的数字是什么？猜猜它有什么作用 ？”当我说完问题时看见左扬墨小朋友的小手举的非常高，看样子宝贝都在很认真的观看视频，左扬墨小朋友站起来说“这几个小朋友去电影院看电影了，他们手里拿的是电影票，有了买票才能进去。”艾尼亚尔小朋友说“他跟他的好朋友一起去电影院看电影了，他们手上拿的是他们的座位号。”我赶紧夸赞两位小朋友真聪明呀！我又提出问题“但是他们太小了，找不到自己的座位，谁愿意帮一下他们呀？”我看到左扬墨小朋友踊跃举手，我就请左扬墨小朋友到前面来帮助他们找位置，没过几分钟，左扬墨小朋友全部找出来了，并且还帮助班里不会的小朋友找位置，真的是太厉害了、太有爱心了！

专注力训练不仅仅提高孩子们的注意力，对五大领域方面的发展至关重要。特别是是对幼儿思维逻辑、语言表达、手部精细动作的发展有巨大影响。左扬墨小朋友观察能力强，能够说出正确的操作口诀，能够找到图形方阵卡中三角形的方向，即使出现错误，在检查的过程中能够发现并纠正过来，宝贝每次操作都有新的发现与收获，操作速度越来越快，真的是进步很大哟！

左扬墨小朋友是一个活跃、聪明的小男孩，在教学活动中你能认真的听老师讲解，你总能快速的算出答案。还记得你刚加入K5这个大集体的时候上课不怎么举手，而现在上课时总能看见你高高举起的小手。你很有自己的想法，画画时充分发挥自己的想象力，能够大胆的分享自己的作品 。在专注力学具操作中从刚开始的陌生到现在的非常熟练，观察时也更加认真仔细，操作速度快，每一步的进步都是你辛苦付出的成果。宝贝生活中自理能力强，主动帮忙老师做一些力所能及的事情。与班里其他小朋友友好相处，并且找到了你的好朋友，大家都特别喜欢你，老师为你感到开心。但是通过各种活动我发现你的自我约束能力欠缺，规则意识弱，在坐小椅子时你会不停的扭来扭去，老师希望你对自己有一定的约束，老师也会多培养你的规则意识，帮助你养成一个良好的习惯。老师相信你会更上一层楼，加油！勇敢的小男孩。