【融情九小·教学】数字资源赋能·点亮语文课堂——利通区第八教研共同体暨自治区牛伟嵘名校长工作室“数字资源赋能的课堂教学实践”语文主题研修展课活动

　　独行快，众行远！为进一步推进课堂教学改革，搭建教师专业成长的平台，增强教师运用数字资源的能力，全面促进现代信息技术与学科教学深度融合，促进信息技术在常态教学中的应用。2023年11月29日，利通区第八教研共同体暨自治区牛伟嵘名校长工作室在第九小学开展了以“数字资源赋能的课堂教学实践”为主题的研修展课活动。

　　自治区教育厅教研室岳维鹏主任做了《数字化与教学变革》的讲座。他分别从：变革知识生产方式、变革教材呈现方式、变革组员供给模式、变革教学方式方法、变革课堂呈现样态、变革作业与辅导形式、变革教学研究形式、变革教育教学评价、变革教师专业素养认知九个方面进行阐述，他表明数字教育资源对推进教育数字化转型具有决定性意义，教学的数字化转型是教育数字化转型的关键，面向学习的数字教育资源建设与应用是新课标落地的重要载体，必须系统推进。作为新时代教师，我们要通过数字教育资源应用，推动线上线下融合互动，改善教学方法，增强教学过程的创造性、体验性及启发性，撬动课堂教学深层次变革，以智能化支撑高质量教育体系构建。

　　第九小学谢静茹老师执教五年级上册《古人谈读书》第二课时。谢老师利用平板与希沃白板相结合，勾画批注，品析语言文字。引导学生采用多种形式进行读，在读中理解、读中思考、读中感悟，并注重文言文学习方法的渗透。利用拍照上传，展示学习成果，整堂课将数字化资源用的恰到好处！

　　利通区郭家桥中心学校的吴学芬老师执教二年级上册《风娃娃》第一课时，她巧妙运用数字资源，借助图片、视频，发挥多媒体功能，提供直观形象画面。通过抓住关键语句，设置情境有感情朗读，并借助表格帮助学生搭建讲故事的支架，方法引领，步步深入，从扶到放，学生的语言能力不断得到提升。

　　教材是教学的蓝本，只有读懂教材才能更好地把握教材目标、重点、难点，才能创造性地使用教材，正确处理教什么、怎么教的问题。

        课例展示结束后，第九小学马丹老师就《古人谈读书》进行教材分析。郭家桥中心学校任晓慧对《风娃娃》一课进行教材分析。两位老师的教材分析使听课老师对两节课例展示的设计有了更深刻的认识。

　　十五小邢芳芳老师和高闸中心学校的张立琴老师依据新课标，立足核心素养，从教学目标、教学策略、数字资源、教学效果等各个方面对两节课例进行评议，在充分肯定课堂有效生成的同时，也针对新课程、新教材背景形势下的数字教学赋能课堂提出了建议。

　　第九小学教务主任顾丽丽做《数字资源在小学语文教学中的有效应用》微讲座。她通过一个个具体生动的课例，列举出数字资源有效应用的四个目的：辅助学生预习；丰富课堂资源，开阔学习视野；创设教学情境，激发学习兴趣；增进课堂互动，营造良好氛围。最后，顾主任表示：无论用什么样的数字资源，语文教学都必须“目中有人”；无论语文教学与数字资源怎样融合，其最终目的都是指向更好地培养引领未来发展的人。

　　利通区语文教研员李娜主任对两节课进行点评。她针对数字化资源的开发与利用，如何在课前，课中，课后进行整合和巧用做了详细阐述，同时就语文课“学什么？怎么学？如何评”为语文老师指明了方向。她表示，数字资源的使用应当助力教学重难点的突破。在以学生为主体开展自主学习的过程中，教师还需遵循不同年龄段孩子的认知水平，通过生生间的互动交流、搭建更多资源的支撑。她特别指出，技术支持应该为学生的开放、深度学习服务，为提升学生语言和思维的发展助力。

　　银川市教科所语文教研员仇千记老师作了《语文课教什么、怎么教》讲座。他提到：语文我们应该教学生一生所用，教的是文化，语言，思维，和能力。四大素养怎么教？落实目标，块状结构。把课堂还给学生，让学生干活，让所有学生干活，干有价值的活。

　　仇老师精辟的论述，独到的见解，鲜活案例，幽默的语言，无不令人折服。这场讲座为语文教师指明了今后教学的方向！

　　此次教研活动是一次思想的碰撞、理念的交流；是教师们进行业务切磋、相互学习、提升自我能力的一次有利机会，老师们在课堂教学中充分利用了数字化教学资源，使语文课堂生动有趣。

　　“教而不研则浅，研而不教则空”，一次有价值的教研活动能为平时的教学做出示范引领，为老师教学指明方向。通过研讨活动，老师们纷纷表示，在信息化时代的今天，要认真学习新理念，利用信息化教学手段不断提升自身教学能力，勇于创新，发挥数字化、信息化资源对课堂的促成作用，合理利用和整合优质数字化资源提高语文课堂效率。