课程缘起
在一次晨间谈话中，小朋友们正在分享着自己的所见...…
为满足孩子们的好奇心和探索精神，我们开始了我们的“你好，大熊猫”之旅。
于是小朋友们想到了我们的国宝“丫丫”......
我和熊猫交朋友
小小画家
羊可伊：老师，我在动物园看见过熊猫，和丫丫长得一模一样”
“小朋友们你们见过的熊猫是什么样子的呢？”
傅万灵：“我的熊猫在睡觉呢”
吴易宸：“我的熊猫有机器人朋友”
李瑾玥：“我的熊猫喜欢跑步。”
教师思考：生活在成都，幼儿会去动物园，熊猫基地等看熊猫，对熊猫的喜爱与日俱增。《指南》指出:教育内容要从幼儿的生活经验出发，关注幼儿的兴趣，引导幼儿积极主动的参与活动。教师看到幼儿的兴趣和需求后，及时给予支持，一起探索。
熊猫球球乐
小朋友们喜欢玩游戏，也喜欢做运动，那我们的大熊猫呢？它会喜欢玩什么呢？
我们一起带着它玩皮球吧
熊猫喜欢吃什么？
熊猫喜欢做什么？
大熊猫擅长奔跑、跳远、爬树、吃竹子、玩球等………
可爱的熊猫
熊猫住在哪里？
👧🏻:“熊猫住在动物园。”
👦🏻:“熊猫基地。”
👧🏻:“生活在有竹子的地方，他最爱吃竹子。”
“我要给熊猫搭一个家”🏠
👧🧒：我们搭的是熊猫基地
👧：我搭的是动物园
“你们给熊猫搭建了一个漂亮的家，可是熊猫的数量比较少，我们应该怎样保护我们的国宝熊猫呢？”
“好好照顾大熊猫，爱护它。”
“多种竹子。”
“爱护环境！”
我们要保护小动物，爱护我们的大熊猫。
教师思考: “大熊猫”来源于幼儿生活，是他们感兴趣的问题，因此整个活动开展过程中他们表现出积极、主动的态度。同时，在班级区角活动中也开展有关大熊猫的活动，丰富幼儿的经验，激发他们爱护动物的情感。
通过此次活动，小朋友们丰富了对大熊猫外形特征和生活习性的认知，更在不同形式的自主区域活动和集体活动中收获了成长和快乐。让我们懂得教师要善于发现幼儿生活中的兴趣点，引导幼儿结合日常生活中的经验，鼓励幼儿自由自主探索。我们的主题活动仍在继续，后期我们将继续鼓励幼儿探索大熊猫，探索成都特色，培养幼儿更加热爱小动物、热爱成都的情感。
