今天我们校园课本剧大赛正式拉开帷幕。孩子们在舞台上的表演精彩极了，他们一下从稚嫩的小学生变成了赵国的廉颇，抗洪的英雄，猥琐的小日本，宁死不屈的赵一曼，边疆的卫士等等角色，这些角色被这些可爱的孩子演绎的惟妙惟肖。能把角色演绎演活，源于台下这些孩子对课本的深入理解，对角色细致的分析，才能有台上的灵魂契合。
一次舞台经验就是一次蜕变。我深信孩子通过一次次排练，最终勇敢的站在台上，在这个过程中，孩子收获了勇敢、自信；收获了合作、创新；收获了艺术感受与应用能力；收获了经验值的攀升；收获了欣赏美与鉴赏美的能力。
所以从小让孩子有舞台意识，培养孩子的台风也是我们的教育责任之一。为此，学校整体推进，顶层设计，引领学生走入舞台的正中央，让每个孩子都欣赏自我，悦纳自我。
第一：课堂中提供展示平台
基于学校课堂6+1+N的课堂模式，充分利用好学习单与小组合作，在此基础上，以小组为单位站上讲台，进行展示。展示包括有感情的朗读，有条理的分析，有质疑的争辩，有互动的交流。每一次课都是一次舞台经验的积累。
第二：每周升旗提供展示平台
在周一升旗仪式上每周每班轮流展示。展示舞蹈，展示合唱，展示诵读，展示课本剧一个片段，升旗仪式是最大的舞台，站在万人中央，感受万丈荣光，那是何等的勇敢与自信。
第三：活动中提供展示平台
每月一次展示，一学年六次展示的机会。三月英语展示，四月科技展示，六月运动展示，九月经典诵展示、十月合唱展示，十一月课本剧展示。持续的舞台历练，使孩子们站在舞台上并非是表演，而是惊人的成长速度。
我们做到每天、每周、每月、持续到每年都给孩子提供站上舞台的机会，让孩子在展示与比赛中变得更加优秀。六年后实现华丽的蜕变。
