鲁甸县文屏镇中学近年来都是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以人为本，把重视人，理解人，尊重人，爱护人，把提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程、全方位，以促进每一个学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展与完善，造就全面发展的人才为己任。强调知识、能力与素质在人才整体结构中的相互作用、辩证统一与和谐发展。以帮助学生学会学习和强化素质为基本教育目标，旨在全面开发学生的诸种素质潜能。作为新时代的一名人民教师，朝熙老师不忘初心，努力奔跑在路上。
阮朝熙，出生于1995年10月。2019年毕业于昭通学院，就读数学与应用数学专业，在大学期间钻研专业知识，研读有关教师职业方面的书籍， 立志要成为一名人民教师，毕业前取得普通话二级甲等证书。
大学毕业后分配到鲁甸县乐红中学支教一年，支教期间，积极投身控辍保学工作，对多名厌学学生开导疏通，经常到学生家里进行走访。教学中，每每遇到学生疑惑，总是细心教导，深受学生爱戴。支教结束时任教学科综合成绩排名年级第一。
2020年9月回到鲁甸县文屏镇中学，一直担任班主任工作，在生活和学习中始终陪伴在学生身边，陪着孩子们一起成长。“我陪着孩子们一起成长，他们长大了，学识增长了，我也成长了，我引导了他们的学习生涯、我规划了他们的学习道路，他们也给了我宝贵的教学经验，我又将这些宝贵经验留给他们的学弟学妹，最终我也充实了我的人生，让我为家乡的教育事业添砖添瓦。”这是阮老师心中隐藏的小小执念。
到文屏镇中学的第一年，获得了学生和同事们的认可与赞扬，学校颁发了“优秀班主任”称号。
班级管理中，关注学生小学到初中生活习惯及学习方式的衔接问题，引导学生养成良好的生活和学习习惯，指导基础薄弱的学生学会自主复习旧知，学习新知。教学的过程中因材施教。2022年所带班级获得“民族团结”优秀奖。
在教育教学中，认真学习组内优秀教师的教学方法，经常向老教师学习取经，每次学校教研组开展的集体备课中总能获得新的能量。
课堂上，以学生为主体，一问一答，总是把学生的思路指引奔向目标，一个个教学问题被简单化，让学生容易接受。带有磁性的标准普通话，一开口便让学有种豁然开朗的境况。
每每公开课结束后，朝熙老师总是迫不及待想听老师们指出不足之处，但每次首先迎来的是组内各教师们给予肯定的掌声，在积极评课讨论中，对老师们指出的课堂亮点及不足之处总是能反思改进。
平时朝熙老师特别关心家庭贫困的学生，利用周末学生在家期间对部分学生进行家访，充分了解学生的家庭及生活情况，掌握学生的成长环境。朝熙老师除了是一名人民教师、是五十多个学生的班主任老师，还是一名父亲。
留守儿童的身心健康问题，一直以来是朝熙老师最担心的，“孩子们缺了父母的陪伴，那我就多陪伴。”
每次到留守儿童家里做家访，总能听到让朝熙老师心酸的事情。老人的孤独、孩子的渴望、一个家的无奈。
孩子的叛逆，家长的无奈，只有朝熙老师从中疏通，家校联系通力合作都有一个共同目标：“我的孩子成器”。
优秀的孩子也要家访：当学生的进步出现瓶颈时，为了孩子更上一层楼，那就得家访、谈心，和家长谈、和学生谈，这是给孩子打气，加油。
“现在的网络游戏等诱惑太多，孩子们抵抗力容易被攻破”，就需要家长的陪伴和监督，也需要老师的监督与陪伴。朝熙老师在搞教学研究的同时，不忘陪伴学生，日复一日走在教育路上。