为进一步推进义务教育新课程标准在课堂中的实施，全面提升学生学科核心素养，促使教师业务水平快速提升，有效提高课堂质量，2月23日，常庄镇中心学校邀请教研室刘晓虎主任、周广忠主任和4位教研员6位领导莅临我镇进行专业针对性指导。
本次教研活动安排了语文、数学、英语6节课的课堂展示、专家点评答疑交流和期末质量试卷分析诊脉三个环节，按学科分三组听课、评课指导同时进行，高文平总校长和各小学校长、主抓教学主任及各校青年骨干教师参与。
中心小学宣萱老师指教二年级《开满鲜花的小路》
崔马庄小学王春艳老师执教五年级《祖父的园子》
中心小学周金颖老师执教二年级《十几减9》
大杨庄小学李宏娟老师执教《认识长方体》
中心小学孟岐老师执教四年级《Lesdon3.Where Are They?》
中心小学郭亚丹老师执教五年级《Lesson2.What Are You Doing?》
教研室领导站在新课标的角度对展示的六节课进行了专业点评
苏立军老师评价两节语文课目标明确指向重点，环节清晰干净，没有无用功，师生状态饱满积极，建议老师要加强基础知识过关意识，学生需掌握的知识必须保底，课件字体使用要规范、课件设计要醒目。
王立娟老师用“外显大气 内显涵韵”八个字评价两节课例，两位老师尝试打破已有的固定思维，探索由问题驱动转变为任务驱动的课堂模式，师生生生评价丰富及时针对性强。鼓励老师进一步研读课标，注重深度引领学生的言语表达和深度思维。
刘主任作总结：小学语文教学要为学生终身发展打好基础，课堂设计要符合学生年龄段特点，每堂课都要有课堂小结环节梳理总结本课所学，课堂是用来给学生犯错的，犯错后教师的教育引导更有效更深刻。
刘子跃老师对二位教师的课给予了充分的肯定，同时也提出了宝贵的建议：1、学生汇报完后，教师要进一步提问引发学生深入思考。2、有学生汇报时，教师要更加关注未回答问题的学生。3、图形与几何领域课堂要加强学生空间观念的渗透，数与代数领域注意让学生多说算理，老师适时引导即可。
周主任最后总结：学课标是为了更好的指导教学。在新课标导向下老师们要明白教学目标是怎样来的，每个年级的知识点应该达到怎样的程度。
杨翠金老师高度肯定了英语教研组的新课标落实情况喜人，老师们都能够做到“课标不离手，课标不离口”，两节课教学设计非常科学、规范，并提出专业中肯的建议：要在课堂中全面贯彻落实新课标倡导的教学活动观，备课时要结合单元课题进行语篇研读确定课程目标，要将具体的课程目标融入课程活动设计，在课堂活动设计中体现教学活动观的三个层次，使学生形成结构化的知识网络。
三所小学教学主任分别从全校角度，对各学科期末质量检测试卷情况进行全面深入分析。
教研室领导认真听取试卷分析汇报后，给出了深入浅出的专业指导建议。
最后，中心校高文平校长对本次活动进行了总结。高校长首先对教研室领导专业细致的指导表示由衷的感谢，同时对我镇各校校长主任和教师提出了要求和希望，每一位常庄的老师都要在教学实践中磨砺反思、学习改进，不断提升自己，共同助力常庄镇教育事业的更加蓬勃发展。