“双减”政策的出台，深刻地考验着数学教师的课堂教学能力。既要使学生消化所学知识，又要考虑作业量的问题，还要培养学生的创新能力与动手操作能力。“双减”倒逼数学课堂，不但要减负减量，还要做到高效增质。在平时教学中，如果能从多角度的进行研究，那么我们的课堂一定会取得事半功倍的效果，也会让每个孩子乐学数学、爱学数学。
为了让核心素养在小学中生根，发芽，开花，硕果累累。2023年11月29日上午8点30分，在马占英小学数学名师工作室的邀请下，许昌市教研室小学数学教研员、河南省特级教师、中小学正高级教师张红娜老师莅临长春观小学进行课例展示并作专题报告会。
禹州市教研室小学数学教研员王玉滑老师，颍川教育总支贺华敏老师，长春观小学校长李振锋，教学副校长韩建军以及禹州市各兄弟学校的小学数学教育同仁们共同参加本次教研活动。
活动进行第一项：长春观小学韩校长致辞。
韩校长首先对张红娜老师的到来表示了感谢，又对禹州各兄弟学校小学数学教育同仁们的到来表示了欢迎。随后韩校长简单为老师们介绍了长春观小学在“双减”后教研课改道路上的摸索和实践成果。几年来，长春观小学围绕高效课堂作了一些有益的探索和尝试，比如，集体备课与一课一研已实现常态化，一课多研，集作课、说课、评课、说教材为一体，紧密围绕课堂教学，立体多元，教研形式也日趋成熟，提出导——学——练为基本模式的课堂，倡导精讲多练，作业前置。又积极倡导自主——合作——探究式学习方式；所有校本教研活动的设计都集中指向高效课堂的研究与推进。
课例展示
第一节课是由来自马占英名师工作室骨干教师赵晓东老师带来的《9的乘法口诀》课堂展示，从孩子们耳熟能详的《西游记》故事引入课题，孙悟空的七十二般变化，师徒四人历经九九八十一难取得真经的故事，暗含9的乘法口诀，引入就像是写一篇文章的开头，好的开头才会引起读者的兴趣。不仅具有趣味性还巧妙地突出了这节课的重点“九九八十一”的口诀。学生高兴地看到，原来有趣的动画片中也有数学，真切地感受到数学真是无处不在！数学很神奇、很有趣。课程标准十分强调数学与现实生活的联系，因此，创设恰当的情境，使学生意识到生活中处处有数学，增强自觉运用策略解决实际问题的能力，是数学教学的一项重要任务。
第二节课由许昌市小学数学教研员张红娜老师为我们展示了《用字母表示数》。张老师由浅入深，环环相扣，用问题引领教学：字母都有哪些？字母可以表示什么数？用字母怎样表示数?为什么用字母表示数？张老师通过创设真实的、学生熟悉的生活情境，引出小红的年龄用a表示，小红爸爸的年龄用b表示，当告诉学生小红和爸爸的年龄相差28岁时，引导学生对比b和a+28，使学生发现a+28比b更能反映家庭成员年龄的关系。“数学很奇妙，关系最重要”，以关系为桥梁，用含有字母a的式子表示其他家庭成员的年龄。借助数字1和字母x的对话，先是用字母表示数具有简洁性和一般性，接着是体会其在问题解决中的作用和价值，最后完成“算术”到“代数”思维的进阶，为学生后续学习打下坚实的基础。
张老师循循善诱，学生不仅感受到了数学的简洁之美、概括之美、关系之美，还感受到了数学的语言之美、思维之美、内涵之美、外延之美……
认真听课的老师们。
张红娜老师结合《用字母表示数》这节课例，为老师们带来了一场《如何锤炼一堂好课》的精彩讲座，并与在座的老师们分享整个的备课过程。张老师提及这节课的备课历程，说道那感觉犹如妇人十月怀胎般痛苦崩溃，可“一朝分娩”的喜悦也是真的畅快淋漓。之后张老师在谈到为了做好这节课，查阅了七年级上册第二单元《整式的加减》这一内容，因此，决定这节课要把用字母代替未知数和用字母表示数量关系放在重要位置。
那么本节课是如何体现“大单元教学”理念的呢？
第一：基于学情——以学定教，通过生活中的扑克牌和字母表示运算定律引课。
第二：整合单元内容——突破重点难点，用含有字母的式子表示数量关系，初步体会其作用和价值。
第三：拓展提升——做好中小学衔接，增强对“代数”学习的好奇和期待。在“代数”的日子里，我们期待“未知数”和“已知数”一起，用简洁、概括的数学语言，生动地讲述出更加丰富多彩的数学故事……
讲座结束后，张红娜老师针对赵晓东老师的课进行深刻指导。张老师首先就赵老师课堂上的幽默语言，与孩子们亲近的肢体动作表示了赞赏。作为老师一定要做到师生交融和谐，不要两张皮，要让孩子没有距离感，课堂才丰富。接着张老师对赵老师的这节课提出了几条宝贵的建议：
一、教学设计方面：课前的交流，课前导入部分的情景设定不应太刻意，故事的引入不要太热闹。板书的设计方面加法的算式是否多余？孩子们已经学习了2～8的乘法口诀，对于9的乘法口诀已经有了初步了解，再回到加法，容易令孩子思维倒回，不利于孩子们的学习。新教材本节课的插图已经由赛龙舟换成了9路围棋，所以赛龙舟的情景图是否还合适？
二、学情方面：老师能否大胆一些？这节课能否交给孩子们，让他们来试一试？手势记口诀时，一定要让孩子们说一说，这块的处理太潦草着急。
活动第四项：长春观小学李校长发言。
李校长谈及张老师的课，用了一个词语“仰望”。在张老师的课堂上，不敢跑神，生怕会遗漏任何精彩的瞬间，对张老师的到来再次表示了感谢。长春观小学打开大门，把贵宾迎进来，把同仁们都请进来，共同学习共同进步，与禹州市小数教育界同仁们一起携手，为禹州教育填砖增瓦。
活动最后，马占英名师工作室主持人马老师总结发言。马老师用了四个感谢，感谢张红娜老师为老师们无私的指导和倾囊相授，感谢禹州小学数学教研员王玉滑一直以来对工作室工作的支持，感谢长春观小学主抓教学的韩校长一路走来的鼓励与肯定，最重要的是感谢长春观小学李校长的大局意识和充分信任。
教研有深度，教学更专注。本次教研活动不仅是一次学术交流，更是一次科学共研、教育共生的学习机会。我们携手奋进，汇聚共识，一定能众行致远！
摄像：朱颍镈
编辑：朱颍镈
审核：马占英