来到益智区，发现有的小朋友独自在桌面上玩，有的两三个小朋友在一起搭建。他们或坐或站着在探索，互不干扰。这时我看到谢雨绮在桌面上进行搭建活动，她自言自语的说：“怎么不够长呢？我得想想办法。”这一幕吸引了我的注意，她会有什么好办法呢？
这个怎么搭呢，这样总是掉？
谢雨绮小朋友在第一次搭建时遇到了困难，能够大胆地说出自己遇到的困难“遮积木不够长，不能当屋顶。” 然后开始想办法解决问题，找到了长一点的积木，徐佳睿小朋友想到把两根短的用胶水粘住他们都对想到的办法进行尝试，体验成功的乐趣。充分体现出“幼儿是天生的问题解决者”这一理念。慢慢的他们的停车场有了大概的雏形，在游戏中他们的目标是很明确的。孩子之间有了合作游戏，他们有共同搭建的主题，也有简单的合作与分工。
用这根长长的积木就可以！
一块一块放整齐~
中间放点胶水就连住了！
你看，连住了变长了！
在幼儿初期的建构活动中已经能看到幼儿的图式：围合、连接、定位等等。这是幼儿在探索中他们游戏的方式。
别着急，我还要搭第二层~
谢雨绮（三岁五个月）：今天我搭了停车场有两层，先把木头一行一行放，然后再立起来再平放，我还把小汽车开进去了
从孩子的表征中我们也看到了孩子对图式的表达，比如连接他们就会用长长的线条去表现、围合他们就会用反复画圈圈的方式表现。小班孩子的年龄特点就是用简单的线条勾画表达自己对周围事物、现象的认知及情绪情感。
看，我把小车停进去了~
教师的话：孩子们很喜欢将生活中已有的经验迁移到游戏中去，丰富游戏内容。他们也会在其中丰富自己语言交流能力，同伴与同伴之间有了交流，开放性的环境让幼儿想说、敢说、喜欢说并表达对生活和世界的认识、体验和感受，让我们静静地聆听幼儿的想法，发现幼儿的发现，激发幼儿表征的热情，站在幼儿的视角去尊重、理解、支持、让幼儿自由自主地游戏，就会看到一段段有趣的故事！