教而不研则浅，研而不教则空，在教学的路上，“和优秀的人在一起会变得更优秀”。冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提质。沐浴着阳光，我们共同迎来了马山县中小学“强师强教”培尖工程的第五天。
成果汇报
11月29日上午，小组代表进行课题申报汇报或校本研修方案汇报，与在场专家老师们共同交流探讨。
专家点评
今天被邀请来点评的是李碧荣教授和黄斌博士，专家们总是能犀利地指出老师们的不足和需要改进之处，并提出宝贵的建议，相信在座的各位老师收获颇丰，而专家们今天的建议一定会给我们今后的课题研究工作带来很大的启发和帮助！
主题讲座
由第五组的潘文燕老师给我们介绍今天授课的专家
吴红老师，南宁市第三中学校区副校长，正高级教师，自治区特级教师，教育硕士，南宁市学科带头人，广西民族大学硕士研究生导师，广西教育研究院初中历史学科中心组成员，南宁市初中历史学科中心组成员、兼职教研员，广西“国培计划”骨干教师培训专家，广西义务教育国家统编教材培训专家，南宁市中小学教师专业技术水平评鉴专家，南宁市特级教师工作室主持人。荣获广西中小学“空中课堂”优秀课例，全国及区市初中历史优质课比赛特等奖、一等奖优秀指导教师，广西优秀历史教研员，南宁市优秀学校少工委主任，南宁市教育系统优秀共产党员、优秀党务工作者等荣誉称号。主持和参与10多项区级市级课题结题并获得南宁市基础教育教学成果奖。
吴红老师给我们带来的讲座是《聚焦课题研究 共促教师成长》，对如何开展课题研究展开了详细的讲解。吴老师首先给我们阐明了课题与问题、课题与项目之间的关系，让我们对课题研究有了一个初步的了解。接着讲了课题研究所包含的九个过程，其中第一个过程——选择课题也有很大的学问，需要从研究范围、研究主题、研究维度以及研究方法这四个方面去考虑，吴老师还给我们展示了常用课题名称的七种结构模式，需要我们根据具体情况灵活使用。
第二个过程：方案设计更是重中之重，吴老师结合了几个案例给我们展开了详细地讲解，研究方案主要回答三个问题——“为何做”、“做什么”、“如何做”，主要包括研究背景、课题依据、概念界定、研究现状、选题意义、研究目标、研究内容等，吴老师分享几个成功课题案例，为我们以后的课题研究提供了灵感和启示。
最后，吴老师通过课题研究对于教师成长的重要性，使我们明白了课题研究对教师成长具有重要的意义。参与课题研究，教师可以提高自己的教育教学能力、科研水平和专业素养，促进自身的专业成长。同时，课题研究也可以为学校的教育教学改革提供有益的参考来推动学校的发展。因此，我们应该积极参与课题研究，不断探索、实践、反思，为教育事业的发展贡献自己的力量。
听完课之后，小组代表覃萍老师对于本次讲座进行小结。课题研究是提高教师教育教学水平的重要途径，通过课题研究，教师可以深入了解教育教学的本质规律；通过课题研究，教师可以不断提高自己的教育教学能力，促进自身的成长。所以，我们要重视课题研究，为提高教育教学质量贡献自己的力量。
学员风采
学员们都在认真听课记笔记，汲取知识。
学习感悟
此次培训，本组学员们收获满满，以下是大家对于本次讲座的一些心得体会。
图片拍摄：第五组全体成员
文字编辑：卢芊芊、潘文燕
审核：苏武敏、覃萍、黄筱花