现代信息技术的出现，使得教育信息的表现方式多样化，传递途径立体化。信息化教学过程突破了时空的限制，使教育者的教学活动从课堂内延伸到了课堂外。
11月28日上午，昆山市信义小学的孩子们和滨海县正红第二中心小学的孩子们通过现代多媒体技术，面对面一起上了一节数学课《百分数的意义和读写》。在“互联网+”视野下，小学数学智慧教学助力课堂变革，打造全新的课堂。
本次活动的主课堂是昆山市信义小学，分课堂是滨海县正红第二中心小学。周老师带领同学们通过网络，在一起探究谁的投篮更准这样的教学任务中，培养学生的核心素养，掌握百分数的意义和读写。
百分数这一知识是在学生学过整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数。因此，它同分数有密切的联系。百分数在实际中有广泛的应用，如求种子达标率、发芽率等，还孕伏概率统计思想。
一、在问题解决中唤醒需求。
从学生熟悉的生活实际入手，通过问题的设计，引发学生的认知冲突，学生在教师的引导中自然地进入本节课的主题，为后面的学习提供了很好的平台。
二、在交流活动中理解百分数的意义。
学生课前收集了生活中各种各样的百分数，在课堂上进行交流、思考、在具体的环境中初步理解百分数的意义，然后能在这个基础上进一步的概括出百分数的意义。同时进行德育的渗透：植树造林，预防土地沙漠化；喝酒不开车，交通安全意识等。
三、改变应用题的表述形式，丰富信息的呈现方式。
通过不同形式的习题练习，将课堂还给学生。呈现形式应力求多样、活泼，让学生多种感官一起参与，以吸引学生的注意力，培养对数学的兴趣。同时将成语、经济发展等融入百分数教学，让学生感受中华文化的魅力和对家乡、对祖国发展的骄傲和自豪。
随着互联网的普及，发展“互联网+教育”，可以有效促进城乡优质教育资源共享，弥补城乡教师水平差距带来的剪刀差，改变传统的人才培养模式和教学方式，重塑教育形态和生态。