听课评课促发展 奋楫笃行助远航——同心县特殊教育学校培智语文组“青蓝工程”徒弟教师公开课活动侧记

　　风好正是扬帆时，奋楫逐浪天地宽。作为学校的新鲜血液，青年教师肩负着学校未来教育教学工作的重任。为了进一步提高青年教师的教育教学水平，让一块块教育的璞玉经过精心的打磨，散发出耀眼的光辉，在教育这片天地中弦歌不辍，砥砺前行，同心县特殊教育学校培智语文组继“精品课教师公开课”、“教研组长公开课”、“新进教师公开课”等教研活动之后，于11月28－29日又开展了主题为“听课评课促发展，奋楫笃行助远航”的“青蓝工程”徒弟教师公开课活动。

　　推开一扇门，走进一堂课。课堂是提高教学质量的主阵地，课堂精准把控是提质增效的命脉。青年教师从语言、教态等方面进行锤炼，围绕核心素养培养，深入解读教材，确定核心问题，精化教学设计，呈现出良好的教学效果。

　　课堂教学中，各位执教教师精心设计，课堂环节紧凑，设计合理，过渡自然，引导有方；教学方法灵活，操练形式多样，游戏趣味性强；课件生动，示范到位，情感渗透润物无声……可谓八仙过海，各有春秋。每位老师和学生思维火花碰撞，氛围和谐，课堂教学均取得良好效果。下面一起看看精彩纷呈的教学活动现场吧！

执教老师：张志丹老师

执教年级：培智一年级

执教课题：《太阳月亮》

               日月只有一个                    

               星星也会发光

　　挽一米暖阳，携一缕春风。张志丹老师执教的一年级的《太阳月亮》，在老师制作的精美的课件中，一年级的培智学生趣味盎然地上完了这节课。在这节课设计中，张老师着眼于学生的实际需要，从学生的生活经验出发，以生活为核心精心组织课程内容，不仅让学生会读、会认生字词，会说句子，还让学生正确认识了太阳、月亮出现的时间，培养学生良好的作息习惯。在教学的过程中，张老师充分尊重学生的个体差异，根据学生的发展需要及时提供相应的支持服务，为不同层面的提供多样化的参与课堂活动的机会，让学生在乐学、乐说中体会学习的快乐。

执教老师：锁荣老师

执教年级：培智二年级

执教课题：《土木火》

                   万物皆有灵

                   草木亦有心

　　学为衣兮识为裳，正道沧桑教有方，凝结了流光，便洒向课堂。锁荣老师执教的是培智二年级的《土木火》，锁老师根据自己学生的认知特点，在课堂中为学生准备了生动形象的视频和精美的图片，通过以图配字,让学生通过读图来理解字意,形象生动地加深对字的理解,丰富学生的认知空间。在教学过程中，锁老师引导学生，先由图到字，在比较认知中强化这些字词的正确读音，通过倾听、跟读、认读，加强对字的理解，再由图到生活，在与生活相联系中练习组词，并依据学生的生活经验，通过精美的课件让学生真切体会到“土、木、火”与我们生活是息息相关的，培养学生对大自然的喜爱之情。每一个新授部分，锁老师都给学生设计了轻松有趣的游戏练习环节，让学生体验在玩中学，学中玩的课堂乐趣。在课堂中锁老师考虑到学生的多感官学习，帮助学生从视觉、触觉、听觉多方面学习。

执教老师：纪海燕老师

执教年级：培智五年级

执教课题：《司马光》

               少小怀才智慧高

               砸缸故事古今骄

　　岁月不居，时节如流。纪海燕老师执教的《司马光》一课，在课堂上，纪教师力求发挥主导作用，让学生始终处于主体地位，根据教材及本班学生的认知特点，课堂教学时纪老师发挥自己的特长，借助多媒体课件的优越性来辅助教学，以创设情境，提高学生对课文的理解以及生字教学，极大地助力了学生对课文的理解，使学生在读中感悟，了解司马光的沉着机智，并从中受到一定的启发，理解课文表达的思想感情。此外，纪老师对学生赏识鼓励的方法，也是特别值得我们学习的，这大大激励了学生的学习兴趣和发言热情。整节课上，纪老师对孩子真心的鼓励，宽容的态度，亲切的课风，留给孩子的不只是一节课，而是热爱语文、喜欢学习的浓厚兴趣，感谢纪老师今天给我们带来的精彩的课堂。

执教老师：鲁瑶老师

执教年级：培智七年级

执教课题：《过年啦》

                   换上新的装

                   追逐新的光

　　若能捧起一掬月光，她选择最柔和的；若能采来香山红叶，她选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，她选择最明亮的。鲁瑶老师《过年了》这堂课，呈现了一节真实自然的、学生程度较弱的培智年级的语文课。这堂课，对任何任课老师来说，都是一个挑战，从始至终，学生状况不断，其实这不是个例，学生程度较弱的培智班这样的情况比比皆是。安抚学生情绪？还是正常授课？教师难以两全。本节课，教师利用引导学生倾听音乐，观看视频感受新年的氛围，理解“年”的含义，将学生带入有趣的学习中，符合这些培智学生的求知心理。鲁老师根据本班学生的实际能力、认知水平，鲁老师将本节课的重点放在了生字的认读上。课堂上，老师请学生上讲台和老师一起书写生字，激发学生学习兴趣，最后在老师设置的游戏中找一找学习的新的生字，让学生在“玩中学，学中玩”。通过游戏化学习，提高课堂效率，完成了教学任务。

　　不啻微芒 造炬成阳。精彩的课堂总是百听不厌，意犹未尽，一张张专注的脸庞，一篇篇整齐的笔记，无不呈现出教师们乐学的精神风貌。

　　“评委”老师们边听边记边思考，既关注教师的活动又关注学生的活动，既关注学生习惯养成和听课状态，又关注教师教育机智和预设智慧。

　　水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。对于同心特校教师而言，“听课已经为常态，评课破冰是生态”。每一次的评课都是对授课者的历练，对参与评课的教师的锤炼。听课老师认真聆听和记录师生交流、互动情况。各位听课老师畅所欲言，从教学方法、教学过程、教学效果、教案准备、课堂管理以及学生的参与状态、思维状态、目标达成、学习品质等全面进行记录、点评。最后学校领导马明霞副校长对培智语文教研组的所有老师提出新的期许，希望大家再接再厉，“积蓄”力量，遇见更好的自己，努力做好培智语文教学的点灯人。

　　听课评课促发展，奋楫笃行助远航。此次听评课活动对于青年教师而言，是一个展示自我的平台，是一次成长磨炼的机会，在学习中感悟、在感悟中锻炼、在锻炼中成长，有利于教师在今后的教学实践中更好地解读教材、聚焦课堂、关注学生。愿每一位青年教师且行且思，且悟且进，以饱满的工作热情和昂扬的精神风貌，在同心特校这片沃土上笃志深耕，拔节成长。