“乐”在幼儿园里的
前书写
什么是前书写
“前书写”是指幼儿所进行的非正式的书写活动，是引导孩子尝试使用各种书写材料，图画、符号、数字和简单文字等多种“书写”方式，记录事件和交流想法。前书写活动与正式的、系统的书写有着较大的区别。
理论依据
《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：3—6岁儿童应当具有书面表达的愿望和初步的技能。《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出要保护幼儿的前书写兴趣，做好必要的前书写准备。可见，幼儿园期间的前书写更重要的是培养幼儿兴趣以及做好必要的前书写准备。
在幼儿园阶段，前书写的主要任务是掌握正确的坐姿和良好的书写习惯。通过儿歌，引导幼儿了解正确坐姿的重要性，引导幼儿养成良好坐姿的习惯。
坐姿儿歌
一尺一拳和一寸，
头离书本约一尺，
胸离课桌约一拳，
手离笔尖约一寸，
双脚平放在地上。
幼儿的书写动作需要拇指、食指和中指的动态支撑，书写能力的培养主要是幼儿手部精细动作的发育和锻炼。
在握笔书写之前肌肉协调性至关重要，我们聚焦在游戏和生活当中自然的渗透，锻炼幼儿灵活地控制手指和运用手指惯性，练习拇指、食指与中指配合和手腕动作的协调性。
当孩子手指的力量和配合协调到位了，今后握笔就不费劲了，家长们在家也可以通过涂鸦、做手工、捡豆子等方式锻炼孩子们手部的小肌肉群哦，为握笔书写做准备。
夹豆子挑战
《夹豆子挑战》小游戏通过夹豆子来锻炼宝贝的专注力和手眼协调能力以及手部小肌肉精细动作，为前书写打好基础！
沿轮廓剪纸
书写能力的培养，考验的是幼儿手部精细动作的发育和锻炼。在幼儿进行握笔书写之前，要进行小肌肉协调性的练习。
趣味编织
趣味编织是一项有趣的游戏活动，它可以帮助幼儿发展精细化运动技能，有助于锻炼幼儿的手眼协调，专注力以及解决问题的能力。
翻花绳
翻花绳是一种不受材料和场地限制的游戏，需要手指完成撑、压、挑、翻、勾、放等一些精微的动作，需要左右手配合一致和每根手指的巧妙分工。这不仅锻炼了他们的手指灵活性、提高手眼协调能力，还增强同伴间的协作能力！
描绘图形
空间方位的观察与再现练习，有助于幼儿借助网格，对不同的图形、图案进行精准定位，为未来进行观察模仿书写汉字奠定基础。
一日计划表
教师带领幼儿认识时间，幼儿画出小学生一日计划表，激发幼儿书写表达的愿望，丰富幼儿前书写经验。
我的记录本
幼儿将每日游戏中的发现、收获记录在自己设计的本子上，幼儿用自己独特的符号记录自己的小世界。教师耐心倾听幼儿的讲述并帮助幼儿辅助记录。
家园共育促前书写“小锦囊”
规范姿势有妙招
在幼儿画画、控笔练习时家长要帮助幼儿掌握正确的握笔姿势，对幼儿的握笔姿势随时进行调整、规范、改正；家长要随时观察并提醒孩子的坐姿。不要让幼儿坐在柔软的沙发或床上看书、画画，可以用摸摸头、轻拍背等方式提醒孩子保持良好的坐姿。
精细动作发展有窍门
家长可以和孩子一起在家做一些力所能及的家务如：摘菜、剥蒜、刷鞋子、洗袜子，通过这些活动加强手部精细动作的发展。
记录生活有方法
日常生活中总有一些有趣的事情，家长可以引导孩子进行画日记、记新闻、记录天气等活动，不仅能够激发孩子们书写的兴趣，还能引导孩子们书写自己不熟悉的内容，培养前书写能力。
从幼儿园到小学要衔接平缓，包括幼儿的习惯养成、心理适应和学习适应等方面，养成良好的学习品质比知识技能的准备更重要。家长朋友们要科学做好入学准备，尊重幼儿发展规律和学习特点，我们家园携手，科学做好幼小衔接！
