——记广东省基础教育学科教研基地（湛江学前教育）成员赴武汉、黄冈研修之旅
为深入推进广东省基础教育学科教研基地（湛江学前教育）发展，学习武汉、黄冈两地学前教育教研先进经验，提高基地成员教科研理论和实践水平。在湛江市教育局教学研究室的支持和高先红老师的带领下，于2023年11月19日～11月24日教研基地指导园、基地园、湛江学前教育教研基地团队以及湛江幼专指导团队成员一同前往武汉、黄冈为期一周的研修之旅。
一、园所学习篇
在高老师的带领下，本次学习共参观了4所幼儿园：武汉市硚口区蒙真幼儿园，湖北工业大学附属幼儿园，黄冈市实验幼儿园，黄冈市第二实验幼儿园。学习园所的环境创设、办园理念、自主游戏以及园所管理等。
（一）武汉市硚口区蒙真幼儿园
硚口区蒙真幼儿园秉承着“蒙以养真，灵动绽放”的办园理念，坚持以户外游戏为主，园区有三个楼梯，分别以一日活动、户外游戏和自然界为主题。园区有四大游戏区域，其中包含13个板块，去除了游戏场地之间的功能限制，解除了游戏场地的特征与玩什么之间的固定联系，小朋友可以根据自己的需要把这个区域进行联动或者是材料进行互相的取舍使用，都是合理地让小朋友能够在场地上完全的自主进行游戏。
（二）湖北工业大学附属幼儿园
“以幼儿为中心”是幼儿新课程改革的要求，在湖北工业大学附属幼儿园参观的过程中，感受到了园所让儿童成为主体，不仅体现在园所的外在环境，而是让儿童参与活动的设计，更是在环境中无处不在体现着对儿童的关注。
（三）黄冈实验幼儿园
黄冈实验幼儿园，秉承“教之以爱，育之为善”的办园宗旨，以儿童发展为本，以“悦悦教育”为理念，创设了自然生态模式的八大功能区，分别是树上精灵乐园、山野探险、沙水乐园、这里“柚”点田、丘陵乐园、足球天地、林间漫步、那里“柚”点趣。
（四）黄冈市第二实验幼儿园
幼儿是游戏的主人，自由、自主、尊重；教师是幼儿园的管理者，开心工作、幸福生活！正如其“亲自然.亲社会”——“顺应天性”教育。户外游戏活动中，孩子们的游戏材料摆放、收纳整齐，我们感受到户外活动的自主性、多样性和条理性。
二、专家讲座篇
此次不仅了解到幼儿园丰富多彩的生活，还有受益匪浅的知识讲座，分别是吴航教授的《游戏活动中幼儿游戏行为的观察、解读与指导》、李情豪教授的《幼儿园文化建设策略》以及高青园长的《从技术到艺术——园长如何带领年轻团队成长》。
（一）吴航教授《游戏活动中幼儿游戏行为的观察、解读与指导》
华中师范大学教育学院学前教育系吴航教授以《游戏活动中幼儿游戏行为的观察、解读与指导》为题。与大家分享了在游戏活动中的两大重要环节“什么是幼儿园游戏活动”和“教师如何观察、解读与指导幼儿的游戏活动”。
（二）李情豪教授《幼儿园文化建设策略》
李情豪教授以《幼儿园文化建设的思考》为题，阐释了文化建设的相关性观点、园所文化建设的重要功能、主体内容、设计原则及技巧、艺术呈现、深度行动、核心成就以及园长的心态决定文化品位等八个方面。
高青园长《从技术到艺术——园长如何带领年轻团队成长》
湖北省省直机关第二幼儿园的党委书记高青园长，基于《从技术到艺术——园长如何带领年轻团队成长》为题，与大家分享园长如何带领年轻团队成长的经验，探讨对青年教师的过程管理的问题等。同时，高园长重点阐述了教师通过“碎片化输入+费曼式输出”构建教师学习新样态，并拓展视域，促进教师内涵发展。
三、小组研修篇
学习无止境，发展永不停。对园长老师们来说，这是一次干货满满，收获多多的学习经历。通过一周的学习，园长老师们认真梳理了学到的新信息、新理念、新方法，并把所感、所思、所悟与小组成员进行了互动交流，对往后的园所管理、园本教研和自主游戏等开展提供了丰富的经验。
学而不思则罔，思而不学则殆。此次培训学习交流，让园长老师们在学习和反思中，获得了进步和成长。更新观念拓视野，质量提升砥砺行。接下来，园长老师们将带着学习的收获，立足实际，反观自照。深入挖潜，开拓创新，努力为学前教育高质量发展，做出积极的努力和贡献。
编辑: 彭绍婷
图片: 彭绍婷
初审: 刘付若琳
终审: 梁云婷