“教”以潜心，“研”以致远。为落实《义务教育数学课程标准（2022年版》理念，充分发挥学科育人价值，打造基于“”教学评一致性的高效课堂，11月29日上午，在大港实验小学举办了滨海新区大港区域五年级数学教研活动。滨海新区教师发展中心第二分中心许明主任莅临参会，同时前来参会的还有大港区域的五年级数学教师。
活动伊始，我校刘超老师做研究课《植树活动》。刘老师以知识、思维和五育为线索进行了认真的备课，并历经数次磨课，最终呈现出了精彩的课堂，展示了大港实验小学老师的专业教学技能以及学生的风采。同时，将课程思政理念渗透至课堂教学环节，彰显了课程的立德树人功能。
第二部分：校本教研。由大港实验小学数学教师组成的教研团队对《植树问题》进行深入的研究探讨。他们结合自主研发的两个观察量表、从三阶段三达标（22个支点）以及7个教学评价维度展开研讨，最后提出了一些可行建议。
许明主任指出，对于观察量表，听课教师要根据刘老师自己设定的教学目标有针对性的进行观察，再结合学生课堂上的实际情况来看有没有达到教学目标。刘老师在备课时要充分考虑学情，即学生的知识基础、思维基础、情感基础。在此基础上真正做到以评促教，以评促学。
第三部分：经验分享。大港太平第一小学的宋晓燕老师就《经历抽象、感知数与运算的一致性》发表了自己的想法；大港第二小学的熊洁老师就《以解决问题为例浅谈模型意识的培养》向各位老师进行了讲解。
活动的最后，许明主任做了《打造教学评一体化的高效课堂》的专题讲座。许老师指出，首先，“教-学-评”一致性是指教师教的任务、学生学的活动和检测学生学习效果的评价具有一致性，并且起点是学生的学而不是教师的教，整节课都要以教学目标为中心展开。其次，要以教订学、以教订评、以学定教、以学定评、以评促教、以评促学，这些都是要建立在学情的基础上。最后还提到了课程思政的落实问题，不要轰轰烈烈，而是潜移默化的影响学生。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。大港实验小学全体教师将秉承砥砺奋进的精神，勤积跬步，行以致远。
撰稿：宋楚诗
审核：邬宏明
签发：高相发