暮秋已别，冬意渐浓；
研韵飘香，拾阶而上。
2023年11月28日，我有幸代表郯城一小英语团队参加了郯城县小学英语“研课标 析课堂”主题教研活动，并执教六年级上册Unit3 My weekend plan B Let’s talk一课，回首本次磨课、讲课之路，有过迷惘，有过崩溃，有过兴奋，有过无数次思维的碰撞，更有心中的一份份感激。回头看这些复杂的情绪，它们都是我人生路上一笔宝贵的财富。
本次研讨会我选择了六上Unit3 My weekend plan B Let's talk这一课题，因为之前讲过这一课，相对来说对这节课比较熟悉一些，但是这一次的课一定要结合新课标的学习重新改路子。确定好课题之后就开始做一些前期的准备工作，首先是继续研究教材、教参，理清这七册教材中的纵横关联。要重新研读新课标，学习名师理论，观看关于这一课题的优质课例，不断地思考，不断地从中获得一些启发。我要思考如何以课标为导向去进行语篇的研读，主题意义的探究以及如何践行英语学习活动观，让学生们在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新，如何实现教学评一体化，如何确立落实由语言能力，文化意识，思维品质和学习能力四个方面构成的核心素养目标等等。
在研读语篇时充分挖掘语篇的育人价值，依据单元框架和学情进行课的设计。在本单元的A部分已学习过讨论周末计划，学生积累了与计划相关的表达，如:时间、地点、任务、活动等相关词汇，也学习了如何用一般将来时对计划要发生的事进行表述。通过本课的学习完引导学生有在活动前要合理规划的意识，要学会科学合理地制定计划。
接下来就是进行课的设计，依据英语学习活动观将本课的活动设计分为学习理解类、应用实践类和迁移创新类。
开始时由诗歌导入，引出这节课的主题plan，在引出本课主题plan之后，先由复习主情景图和A部分几个孩子的计划入手，然后从中发现其中的关联设置了一个新的情景，John在放学回家的路上首先遇到了Mike和Chen Jie，他们向John推荐了这部电影，让同学们思考John会不会去看这个电影，答案是不确定的，这也为后来的文本学习做了铺垫。
接着就进入到了Let's try的部分，让同学们思考去猜测他们要去做什么，然后进行问题的回答，答案的核对。同时处理Let's try的内容时，引出本节课的另外一个人物Jack，然后采用骨架文本教学法，先让学生们读图进行预测，再挖空让同学们小组讨论缺失的句子，并说明理由以提升小组合作、读图和预测的能力。然后给出选项，降低难度，选择答案，最后再看视频核对答案。
处理完文本之后，我们又发现了语篇要传递的另外一个信息，John和Jack一开始打算周三去看电影，但是Amy却建议他们周二去，因为周二半价，所以John会不会改变计划周二去呢？可以从这个点中引发学生们的思考，在有需要的情况下，我们可以及时调整计划。
接下来纵观所有孩子的计划，发现四个孩子都去看了同一个电影，于是让同学们去思考原因，然后让学生们从文中人物对太空的喜爱联想到自身去思考要想探索太空，就要成为一名宇航员，而成为一名宇航员需要做什么，从而发散学生的思维，同时进行学科融合，激发学生探索太空的兴趣。
为了更好地让学生们去应用语言，接下来设计了续编John和Amy的对话去讨论Amy's plan的活动。然后联系自身实际在迁移创新的活动中去运用所学语言。因为在讲课时元旦假期就要到来，所以设计了这么一个情景，让同学们去思考假期计划，小组合作采访同学并报告。
在课的最后让学生们思考为什么需要做计划，然后通过比较两个人的计划去思考什么是一个好的计划。而且我们不仅要学会制定计划，还要及时根据情况修改计划并执行计划，从而成为更好的自己。
可是这节课上下来总感觉不是很饱满，有些地方有些牵强，后来在陆老师的启发下，把思路打开，把本课的主题确定为“Colourful plans,colourful life”,更贴近学生生活，更能体现育人价值。
在引出本课主题之后，先抛出问题What do you know about plans?让学生们从不同角度去谈论计划，初步感知计划的多样性。
在学习文本John的观影计划后设计了贴近我们生活实际的情境，我在昆明的朋友由于想念我要来郯城找我，于是我们要制作一个旅行计划，让学生向我的朋友推荐一些有本地特色的景点等，让学生运用所学语言的同时激发学生热爱家乡的情感，同时继续感知计划的多样性，体现课程的育人价值。在最后的拓展活动中让学生小组合作，制定不同的计划并通过采访活动输出本课所学语言，进一步让学生感受不同的计划让我们的生活更加丰富多彩。
一次次的更改活动设计之后，也需要一次次的去试讲，因为只有去不断的试讲才能发现问题，从而去解决问题，在试讲的过程中常常被学生的答案所感动，他们总会给我意想不到的回答，让我眼前一亮的感觉，也许这就是以生为本，双向奔赴吧。
虽然一次次的推翻，一次次的改进，但这节课仍然存在着一些不足，仍然还有一些地方需要去改进。
1.整节课下来虽然是围绕同一个主题“Colorful plans, colourful life”进行设计，但缺少一个大的情景把所有的活动串在一起。
2.部分学生在较长的语篇中快速梳理信息的能力不足，要加强这一方面的训练，另外在最后的活动中语言输出的准确性有待提高，活动要基于学情来设计。
3.本节课讲授的时间过长，主要原因是老师说的话过多，课堂语言不够简练，在教学活动中要突显学生的主体地位，把课堂还给学生。
众行方致远，一节课的呈现，背后是一群人的努力，是他们陪我一路披肩斩棘，为我点亮了舞台的光芒。在这里我要感谢一路帮助过我的各位领导和老师们。
首先要感谢亲爱的陆老师在百忙之中抽出时间帮我磨课，甚至是牺牲了周末的时间，真的是非常感动，陆老师不仅在课的设计上给予我指导，还特别注重细节，比如在设计我和朋友的旅行计划时，如何呈现才能使情境更加真实等，真的非常值得我学习。
同时要感谢我们的教研员高恩惠老师，一路走来，她不断地鼓励我、鞭策我、启发我，她就是我的主心骨。在准备课时，她一直关心我的准备情况，在研讨课的过程中，一直在帮我打开思路，寻找灵感，她牺牲了周末休息时间帮我磨课，每次去博雅和陆老师磨课或者试讲时都是她陪着我，有她在我就有安全感……
另外我还要感谢帮我忙里忙外带学生理板书的小伙伴以及我们英语组的其他各位伙伴，感谢他们帮我听课磨课，给我提出问题和一些建议。是大家的智慧和付出成就了这节课。
然而这一路走来，我更加坚信No pains，no gains，每一份收获都是汗水的倾注，都是团队给予我的恩赠，而我要学习的东西仍然很多。在接下来的教学生活中，我将不断提升教学能力，向各位同事们学习，不辜负大家的信任与期望。
未来的路，道阻且长，教学是一条越走越长的路，未来的日子里，我们一定会继续向阳而生，逐光而行！✨✨✨