共研修，齐进步

----茂名市李国华名教师工作室研修活动 

       本次活动内容丰富：1、语文科：名师工作室刘京如老师和水口一中何慧老师上“同课异构”的作文指导课《写人要抓住特点》；数学科：名师工作室邓锦荣老师和水口一中陈小娟老师上“同课异构”《5.2.1 利用移项与合并同类项解一元一次方程》；英语科：名师工作室杨金鸿老师和水口一中欧家英老师上“同课异构”课《Module 6 Unit I Does it eatmeat?》；物理科：名师工作室叶小运老师上《5.1物体的质量》。2、参会人员共同评课。3、工作室主持人李国华做讲座《核心素养下初中语文阅读教学的实践与思考》。

活动一、成员学员集结行动

         参加人员有广东省基础教育信宜市教研基地项目团队成员（市发展中心初中各学科教研员）；广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项科研课题组；茂名市李国华名教师工作室全体成员；教研团队成员（送课教师）；水口镇、镇隆镇初中学校主管教学副校长及年级对应学科备课组长或骨干老师。

活动二、同课异构展风采

           语文科：工作室成员刘京如老师和水口一中何慧老师上“同课异构”的作文指导课《写人要抓住特点》。

       刘京如老师的《写人要抓住特点》这节课教学环节紧凑，注重创设情景，以学生为本与任务活动落实课堂教学，通过有效的合作交流和自主写作，精心设计了名篇引路——学写法、片段训练——写眼前人、小组合作讨论交流——展示作品、谈谈本节课——我的收获等活动，循序渐进，层层深入，引导学生围绕人物的特点，巧用人物描写方法刻画人物，有所选择的选择材料，利用细节描写的方法来叙事，注重表达训练，学写结合，激发了学生的写作热情。

       何慧老师的《写人要抓住特点》，这节课备课深入，处理教材能力极强，能高效的整合教学资源和知识点，课堂设计中有看视频感知——人物描写、经典回顾——猜猜他是谁、仔细观察——贴标签、寻找特别的——她、给人物——配音、片段训练——写眼前人等活动，何老师课堂严谨有亮点，节奏紧凑，她引导学生进行观察，捕捉人物特点，并且能让学生在课堂上运用多种描写方法完成人物的写作练习，从而完美地落实了课堂目标。

        数学科：名师工作室邓锦荣老师和水口一中陈小娟老师上“同课异构”《5.2.1 利用移项与合并同类项解一元一次方程》。

       英语科：名师工作室杨金鸿老师和水口一中欧家英老师上“同课异构”课《Module 6 Unit I Does it eatmeat?》。

       物理科：名师工作室叶小运老师上《5.1物体的质量》。

       参会老师早早到场，座无虚席。

        学生积极参与教学，大胆讨论和展示

活动三、共研修，齐进步

           黄明智导师主持集体评课研课。工作室成员、学员分成三个小组对刘京如老师和水口一中何慧老师上“同课异构”的作文指导课进行研讨。首先由上课老师对备课授课进行教学反思和分享教学设计，然后分小组进行评课研课，最后得出可行的建议，经过调整优化教学设计。根据不同学情进行同课异构的课堂设计效果显著，得到一致好评。

    活动四、导师讲座引思考

       工作室主持人李国华做讲座《核心素养下初中语文阅读教学的实践与思考》：1、指导学生仔细观察生活，关注身边的人和事。2、激起学生阅读的兴趣，从阅读中积累素材。3、敢于动笔，鼓励学生大胆动笔写作，动笔才是硬道理。4、善于总结，养成记录的好习惯，然后学会修改，不断升格作文。

       工作室成员黄明智老师做讲座《初中语文教学加强中华优秀传统文化教育培养学生文化自信的行动研究》。讲座从两大方面进行指导：1、创思维导图求发展。2、借名家思路求“落实”。