（通讯员 李敏）惟其艰难，才更显勇毅；惟其笃行，才弥足珍贵。11月28日，邵东市国培计划（2023）初中语文工作一坊第五次线下研修活动在城区三中举行，工作坊全体成员参加了本次活动。
本次研修仍以“初中语文古诗文读写一体化”为主题，开展学员优质课展示、评比、专家讲座等系列研讨活动。工作坊内七位老师自选“以读促写”或“以写促读”角度，呈现了七堂精彩纷呈的优质课。
黑田铺双泉中学夏雨旋老师的《狼》以写促读教学设计精妙，链接预习任务小作家之“扩写课文”的展示导入，通过朗读课文知特点、分析文本评形象、知人论世探主旨三个环节，立足文本探究狼与屠户的形象，通过写读共生丰富教学手段，课堂中学生积极思考，踊跃展示作品，热情探讨课堂生成问题，有效达成本课时的教学目标。
双凤中学李佩琳老师的《狼》以读促写教学设计精巧，以完成电影脚本为情境导入，通过析塑造形象之技巧、习塑造形象之技巧、当堂写作技巧展示三个环节，立足文本探究动作描写技巧，并学以致用当堂对文章片段进行补写，课堂中学生积极思考，踊跃展示课堂写作作品，取得良好效果。
城区三中的王顺姣老师的以读促写《与朱元思书》教学设计，以“寻找规律，收获写作技巧”和“学以致用，享受美文创作”两个主题活动实现古文的读写结合，从“教课文”到“用课文”，让学生在学中用，用中学，学生才思敏捷，课堂生成、呈现十分精彩。
昭阳初级中学王群老师的《诫子书》以写促读教学设计精巧，通过读书信 读家书之韵味、品书信 品家父之苦心 、论家书 论教育之功效 三个环节进行展示，精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。教学过程中，给予学生充分的自主探究机会，让其在活动中学习和提升。
城区二中李曼娜《诫子书》以读促学，学习诫子书対比论证写作手法，通过课文思路探寻，议论文片段赏析，探究对比论证写作技巧，当堂写作，展示点评，学生较好地掌握了对比论证的写作手法。
水东江镇汪塘中学禹秋菊老师的以写促读教学《狼》，教学设计紧扣小说三要素来开展，整堂课分为四个活动：故事情节说一说、人物形象品一品、运用技巧写一写、知人论世读一读。课堂重点放在品读人物形象和学习本文写作技巧进行仿写训练，教学环节环环相扣，读写结合，相得益彰，体现了读写结合的理念。课堂气氛轻松活跃，学生积极参与，取得了良好的效果。
杨桥镇石子塘学校肖丽丹老师的《诫子书》以写促读教学设计精巧，以古诗句导入，通过走进古诗厅、走进翻译室、走进创作室、我们是朗读家、我们是领悟家等环节，立足文本探究主旨。课堂中学生积极参与、踊跃展示，充分体现了学生为主体的教学理念。
接着，工作坊的各位老师对上午的七堂优质课进行了简短而精炼的点评并进行了线下打分和线上投票，所有老师对这七位老师教学的独到和新颖之处给予了充分的肯定和极高的评价，也为他们对优质课的持久追求和不懈坚持的精神而感动，为了呈现一堂好课，他们付出了太多但却毫无怨言。
下午，湖南省宁奇珍名师工作室的核心成员王丹蕾老师给工作坊的老师们带来了《基于古诗词的多篇整合教学活动设计》的讲座，王老师从为什么要进行整合教学、如何选择整合教学的整合点以及古诗词整合教学的活动设计和实施三个方面来展开，重点讲了依人整合、依体整合、依题整合、依象整合、依志整合等整合方法，还谈到了语文教学中创设合适的学习情境、渗透适当的学习方法、遵循语文学习的学习规律、以“学”为基点的重要性。王老师在每一个理论环节都结合自己实践过的成功课例来讲，深入浅出，行云流水，她希望所有的语文同仁都跟她一起去追寻一堂好课，去经历磨砺不一样的语文课堂，做永远在路上的语文老师。
蔡元培先生曾经说过：“教育者，非为已往，非为现在，而专门为将来。”教育是一条很长很长的路，让我们坚定信念、孜孜不倦，乘课改大势而上，走教育正道致远！