《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：让幼儿亲近自然，喜欢探究，培养幼儿初步的探究能力，在探究过程中认识周围事物和现象。我们幼儿园以种植园为载体，从而培养幼儿的科学探究能力。现在是各种萝卜收获的季节，在观察和收获过程中，孩子们对自己种植的萝卜产生了浓厚的兴趣，于是一段与萝卜邂逅的故事开始了。
在收获萝卜活动还没开始的时候，孩子们唱起了“拨萝卜、拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜…”
◆收获萝卜◆
种植区的萝卜成熟了，我们一起去拔萝卜吧！
看，我拔的白萝卜！
我拔了一个圆圆的萝卜。
我拔的也是圆萝卜。
嘿嘿，我的萝卜真大呀！
我也来拔一个萝卜…
看，我拔的是胡萝卜。
看，我们收获了满满一盆红色的萝卜。
◆识萝卜◆
孩子们集体观察收获的各类萝卜。有白萝卜，青萝卜，水果萝卜，胡萝卜，紫色萝卜…
◆品萝卜◆
萝卜在中国民间素有"小人参"的美称。一到冬天，便成了家家户户饭桌上的常客，吃萝卜可以增强人体免疫力，减少患病的几率，如:感冒、发烧、流鼻涕等；吃萝卜可以开胃，萝卜含有丰富的锌可以让我们胃口大增；吃萝卜还可以利尿排毒，增加排尿数，排出身体的毒素。
彤彤问:它是什么味道的？
嘉乐说:原来萝卜的辣辣的…
静雯说:它的皮肤白白的
浩冉:萝卜辣辣的？
泽宇:我吃完了，萝卜真的是辣辣的。
我们一起来尝一尝吧。
◆腌萝卜◆
萝卜的吃法有很多，看，我们把收获的萝卜带回家，还做了美味的腌萝卜。
◆画萝卜◆
孩子们回忆萝卜的生长过程，用画笔把各种形态的萝卜展现出来。
《嘿，萝卜》活动的开展，让孩子完整地了解萝卜的生长过程，参与了萝卜的收获，并品尝了各种萝卜，探究了萝卜的种类、形状和味道。真正地与大自然接触，在实际操作中感受事物的变化现象，在亲身体验中收获劳动成果。
编辑:李华杰
图片:各年级组班主任
审核:李建敏
终审:陈爱功