时间：
2023年11月29日周三上午8:30--12:00
地点：海口市琼山中学初中部乾华楼多媒体教室
8：50-9：30课例展示《等图形的相似——中位线》王雪华
9：30-11：30专题讲座《初中数学大单元教学设计探析》林少娜
11：30-12：00互动交流研讨
为落实《海口市区域化集群式教师基地培训管理办法》，促进教师专业成长，进一步优化教学理念、规范教学行为，探索提高课堂教学有效性的策略方法，提升区域学校教师培训的水平，我校决定开展主题为“新课标核心素养背景下的大单元教学实践研讨”的基地培训活动。专家引领，开展有针对性的教学研究培训活动，深化课堂教学改革，探索“新课标核心素养”背景下初中数学大单元教学改革创新的有效模式，改进学校教研方式，促进教师专业发展和学科专业发展共同体建设。
校外老师到场听课！
老师教态自然大方,语言清晰,表达准确,语气语调富有激情。
本节课是概念教学,教学设计合理,以“给出图形-动手操作-得出猜想一验证猜想一应用结没”为主线。整个教学过程始终围绕教学目标展开,层次比较清楚,环节紧凑。
在认识了三角形中位线的概念之后,教师不是直接提出三角形中位线定理再证明,而是给学生独立动手的空间,让学生拼图、观察、度量、猜想,再通过动画演示,最后给学生独立思考的时间去证明。
在参与活动中发展演绎推理能力,养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑的学习习惯。此时教师注意加强对学生的启发和引导,鼓励培养学生们大胆猜想,严谨求证的科学研究的思想,并鼓励学生尝试不同的证明方法,培养学生观察问题、提出问题、分析问题、解决问题的科学探究能力。同时,教师适时总结,帮助学生构建知识体系,归纳方法,建立模型。
教学过程中,王老师注重学生探究能力的培养,还课堂给学生,让学生亲身体验知识的发生过程,拓展学生的创造性思维。
本节课学生参与的交流是多边而丰富多样的,有师生交流、生生交流。交流过程中,教师态度和蔼,有亲和力,师生间不仅有知识的交流,也有情感的交流,使课堂智慧闪烁、充满生命活力。
可以看出,学生对本节课知识点掌握比较扎实,对于较为直观的题目解答较好,形成了一定的技能。
大部分学生对于三角形中位线定理应用较为熟练,能够正确使用定理解决相关问题,对知识的达成度较高,学生达到了预期的效果。
王槐雄，陈华明，周利武等老师进行了评课
设计精良。精心设计的课堂练习体现了趣味性和层次性；整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理；老师利用情境引导学生学习新知，激发学生的学习兴趣。学生参与度高。老师给予学生自主探索的时间和空间，学生能在自主探索中获得知识，体验知识形成的过程，获得学习的主动权。教学方式多样。采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法1。重视学生语言表达。教学目标明确地体现在每一教学环节中，教学手段都紧密地围绕目标，为实现目标服务2。
供图：周利武
供稿：周利武