南宋诗人翁森有诗云：“蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。”读书可以改变一个人的气质，读书可以成就更好的未来，读书甚至可以改变人的一生。作为老师，我们更应该与书交朋友，在读书中汲取营养，提升自我。为促进我校书香校园的建设步伐，积极引导广大教师多读书，读好书，形成良好的阅读习惯，促进优良的校风养成，推进文明、和谐校园的建设。绿地小学英语组开展了阅读分享会。
本次读书会活动由我校英语组优秀青年教师张习策划并主持。英语组全体教师共同参与。
首先上台发言的是郑正老师，郑老师跟我们分享的书籍是《守望的距离》。周国平先生的这本书充满了睿智和哲理的隽永内涵，是一种人生境界与另一种人生境界的碰撞。
朱雪老师和我们分享的是《康震古诗词81课》正如康震老师所说，古诗词的普及和推广十分重要。古诗词犹如一束明媚的春光，穿透历史的长河，照耀在我们生活的大地上；更如漫漫长夜中一轮皎洁的明月，将柔和的光芒倾泻在世人的心头。
创造性地组织教学活动，让相对枯燥的语法教学变得有趣，是英语老师需要注重的技能。陈茜老师通过《英语教学的艺术探究》这本书分享了具有趣味性，操作性，交际性的课堂活动，给我们带来了许多思考和启发。
教育如同栽培，树人如同树木。乔雅宁老师通过《正面管教》这本书和我们分享了正面管教是一种鼓励模式。在尊重孩子是独立个体的基础上，把和善与坚定融为一体，以此为基石，来与孩子相处当老师与孩子们建立温暖、相互支持的关系时，孩子们才会感到快乐、放松，从而有动力去学习。
正确处理师生关系能恰当，运用巧妙的沟通方式是每位教师应该具备的能力。王季媛老师通过《教师的高效沟通策略》这本书和我们分享了在沟通的过程中，语言的艺术也是不可或缺的。
《一间自由生长的教室》是苗苗老师和我们分享的书籍。教育是一位不完美的老师领着一群不完美的孩子，一起努力追求完美的过程。而孩子之所以为孩子，在于他的价值观、人生观、世界观尚且处于熔炼之中。我们在这个过程发现问题，透过孩子的问题行为，去洞见孩子真实的心理需求，尝试如何去正确引导孩子，促进孩子的成长与进步、也会在这个过程中去发现自身的不完美，彼此包容与鼓励，一起努力生长。
最后陈淑贤老师和我们分享了《做温暖的教育者》这本书。教育不是急功近利的事业，而教育的对象大多却有些急功近利。怎样才能将这一矛盾智慧地化解呢？最终作者觉得教育智慧应该温柔、平和且能持久，于是他觉得“温暖”这个词比较合适。自己暖和，别人感到温暖，这才是教育。
渲染一缕书香，弘扬一股正气。本次教师阅读分享会，让全体英语组教师重温了一次阅读时光的美好，并对阅读有了新的认识，身心得到了美的熏陶。愿书香在校园、在每个角落蔓延，愿人间烟火升腾的地方都散发出一股沁人心脾的清香！