美术是心理健康的一碗鸡汤，小学美术课程倡导以美育人，以美化人、以美润心，以美培元。我校积极开展美术学科渗透心理健康教育活动，引导学生健康向上的审美情趣，让孩子们在美术创作中运用画笔和色彩治愈心灵，接下来让我们一起看看学生们的精彩呈现吧！
画画我的情绪
一、二年级由于学生年龄段比较小，美术技能掌握的比较浅显，通过颜色和线条，以颜色的冷暖和线条的流畅感运用视觉上的感受。让学生去表达自己愉悦或平静或悲伤或胆怯等所有的内心活动。让学生感受到美术和心理健康之间的微妙联系。从中运用颜色和线条治愈感染孩子们的幼小心灵，从而使学生更加健康茁壮的成长。
自得“棋”乐
三年级结合教学内容使学生既能自己设计、绘制游戏棋，又能与同学一起玩耍，充分感受互助合作的成就感和愉悦感。
设计棋盘，一起玩游戏棋。
不同主题的游戏棋盘。
童绘五彩梦
四年级《五彩的梦》
每个人都有自己的梦想，梦想就好像一盏明灯照亮我们前进的道路，同学们积极的表现自我，思考自己的现在与未来，在绘画中帮助学生们认识自我，主动探索自我，提高自我意识。
五、六年级《缠绕画》
缠绕画被誉为画里的心灵鸡汤。它是一种全新的绘画方式，在设定好的空间内用不断重复的基本图形来创作出的美丽图案。在绘制过程中会很快投入其中，忘掉烦恼，按摩心灵。一支笔、一张纸，就可以随时打开快乐开关，尽情缠绕。盘曲缠绕的线条构成了禅绕画的基本纹样，多种纹样的自由组合则构成了一幅完整的禅绕画。
在美术教学中渗透心理健康教育，犹如 “春雨润物细无声”，在学生纯洁无瑕的心田里，种下了美好的种子，必能开出绚丽的花朵。