毕加索说，每个孩子都是艺术家。
孩子的眼神是清澈的，
万物入目皆有情；
孩子的想象是诗意的，
山水草木皆有趣；
孩子的小手是灵巧的，
每幅童画皆有韵。
艺术是孩子的另一种语言，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式。为贯彻落实《3～6岁儿童学习与发展指南》精神，引导广大教师深入开展美术领域教学活动研究，提高教师的集体教学水平，促进教师专业成长。近日，古浪县第五幼儿园组织开展了艺术领域——美术磨课研课活动。
本次活动共有21位教师参与。在活动前，教师们根据幼儿的年龄特点和已有经验合理选材，精心设计符合本班幼儿发展水平的美术活动，为本次活动做了充分的准备。活动中，各位老师大胆选择各种绘画工具、材料，采用多种教学方法，引导幼儿用自己的方式去表现美、创造美，让美术活动各具特色。
二十一个美术活动选材新颖，创意无限。让孩子在玩中学、学中玩，以幼儿为本，幼儿为先，在让孩子们享受创作乐趣的同时，给幼儿和听课教师带来了一场视觉盛宴。
刘兴存
材料之于幼儿美术活动，是一个艺术作品的创作媒介。一根根笔、一张张纸、一个个水果网、一片片树叶……都是幼儿进行艺术表现、展现创造力和想象力的桥梁。活动中，教师充分挖掘不同材料的美术创作功能，运用各种各样低结构材料，触发幼儿兴趣点，支持幼儿的美术创意表现。
教无定法，贵在得法。活动中，教师们依据《3-6岁儿童学习与发展指南》理念，采用灵活多样的教学方法，让美术活动别样精彩。
每个幼儿心里都有一颗美的种子。每节活动多元化材料的运用，激发了幼儿创作的灵感，提升对美术活动的兴趣，发展幼儿动手和创造能力，也让幼儿学会观察生活、发现生活中的美，挖掘身边可以再利用的物资，改造和美化我们的生活环境。
幼儿园美术教育是以幼儿的创造意识、创造能力和创造个性的培养为中心任务的。幼儿的作品不简单用“像不像”、“对不对”等成人标准来评价，每一个作品、每一幅画，都是孩子独特的创作，都是幼儿的另一种“语言”。幼儿敢于表现与表达，都是值得欣赏和鼓励。活动中，教师为幼儿提供自主展示作品的支架，让幼儿在分享交流中，再次提升美术创作的成就感。
每个孩子都是天生的艺术家”。在本次赛课活动中，教师以幼儿为主体，关注幼儿的兴趣需要，为幼儿提供自由表现、大胆表达的机会与空间。孩子们积极参与，尽情发挥自己的想象力、创造力、审美能力，充分体验了美术创作的乐趣。
教育不是知识的填塞，教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我园将继续抓好教育教学质量，不断完善、不断提高，让老师们都做到教学基本功扎实，让孩子们更加喜爱幼儿园，并在每一次活动中有所收获和进步。
教研，是一次提升的对话；
教研，是一次温暖的唤醒；
教研，是一种走心的体验；
教研，是一段基于儿童视角的思考。
审核：朱爱琴
监制：王春花
制作：王凤梅 崔玉琴