11 月 29 日上午，为提升物理教学质量，天卉教育集团各校如期开展教研物理学科活动！
参会人员：隆化天卉完全中学，承德文茂天卉中学，石家庄创新天卉，安徽东联和信中学老师
本次活动内容：
1.隆化天卉中学--梁媛老师，课堂实效性研究
2.东联和信--来文路老师，如何做好物理课前预习
课堂实效性研究
想要提高课堂效率，第一件事是确定本节课的大方向，明确课标要求，课标是课程的指挥棒，按照课标要求，确立本节课的整体教学方向及目标，思路清晰，方向明确，这样效率更高
本节课的第一部分内容就是探究平面镜成像特点的实验，结合教材和课标分析，本节课的重点就在里
研学时研究内容明确，准备PPT在前板投影做好要求，这样学生的研究更有方向性。对于习题课，可以给每个小组分配要求，题目讨论结束后再给几分钟备展时间，小组的讨论情况有评价以及加分，对于基础较差的学生的展示有额外加分，这样组内讨论时，学生更加积极的给较差的学生讲解，保证整个小组讨论的更透彻。
合理利用对子组，教师只起引领点拨的作用，学生小组讨论的形式，自己探究发现知识，这样比老师直接教印象更深刻
把A层放中间，教B层学生，AB层学生一起讨论能带动提升B层学生思维，C层学生放在B层边上并放在小组的边上，因为C层学生自控力较差，放在边上不容易说闲话，并且B层学生足以能带动C层学生基础知识，提高讨论的效率
每个组展示一道题，学生先备展，根据题目难易程度和学情，抽号展示或者自由展，保证每个学生都讨论明白
前期调查，提前预习的好处，培养方法、过程及措施，阶段性成果展示
预习调查：我们通过询问，课前提问等方式，调查了两个班的预习情况，每40人里面，仅有8人于课前翻阅过物理课本，只有5人提前认真预习了本节课所要学习的知识。
学生经过教师的引导，明确预习的目的，通过预习，对即将要学习的新课能够做到心中有数，知道了哪些内容是本节课的重点。通过预习，产生疑问，这样，学生在上课时，便可集中精神力去听，去思考解决自己难于弄懂的内容，和同学交流自己在预习时的所获，听课就变得更有针对性了，从而提高了学生的听课效率，提高了学生的学习效果，也提高了课堂的有效教学。
将本节课的重点知识设置成简单问题，让学生在认真预习之后尝试作答，同时也在课本上作重点标记。对于在此期间所生成的新问题，也让学生及时记录在导学案或者课本上，准备在课上进行解答。
课本上不够详细的重要知识点，或者额外补充知识才能获得更好的预习效果，则将扩展知识增加在课前预习里，要求学生提前学习。
学科负责人赵主任点评：
各位伙伴儿，每一次物理线上教研活动。不仅给我们一次“研”的机会，更给我们创造了一次“遇”的机会。不管我们相距多远，只要定期遇见，哪怕一“网”情缘，那都证明我们还在各自岗位上努力的生活工作中。无论风里雨里，无论酷暑寒冬，不管千变万化。我们物理人的软硬程度不变，我们导热导电的能力不变，我们的耐压、抗压、抗挫性质不变，我们的做人本质不变。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。梁媛老师的物理实效性研究落在一个“实”字上。如何让我们的物理课堂真正高效，那就要从实上下工夫，实都做不好，何谈高？来文路老师“如何做好物理课前预习”，为我们物理学科又进一步明晰方向。物理课前置预习这个环节特别重要，教师要精心设计预习学案，问题引导，小研究，挖空基础，补充延伸，充分利用小助手，有预习，有检查，养成预习习惯。让学生会读学、自学，会发现问题，进而更好的解决问题，从而为正课铺平道路。两位老师的分享都提到了新课前的“预习”，可见预习的重要性”，预习前置做的好，我们的收效一定会更好。作为物理人，我们要永远不忘初心，践行使命，培根铸魂，启智增慧，在立德树人中发挥关键的作用。