课堂教学是提升教学质量的主阵地，也是学校工作的生命线。为了进一步打造有效课堂，夯实教师教育教学基本功，我校持续开展校能手选拔听评课活动，为老师提供教学交流互动的机会。2023年11月28日实验小学二年级数学组王成花老师为我们展示了一节精彩课例一一一《购物中的数学问题》。
新课伊始，王老师以教材主题图为载体带领孩子们走进课堂。让学生通过寻找解决问题所需要的信息一一每种物品的单价，为后面解决问题提取关键信息，又对学生进行阅读理解方法的引导一一摘录。引领孩子们思考，产生学习新知识的欲望。老师的话不多,分量却很重,话语里的每个字,都轻轻地拨响了同学们的心弦。
王老师精美的课件，用心的设计，每次都恰到好处，步步为营。为突破教学重点难点起到直观感知，加深理解的重要作用。同时也体现了王老师良好的教学素质和对教学精益求精的品质。
课堂教学中，老师始终站在学生的角度来思考教学方案。考虑课堂结构，注重丰富的教学情境的创设、注重学生的亲身体验、注重对学生开展探究活动的指导、注重引导学生将知识转化为能力，实现课堂中师生、生生之间的交流，学生至始至终也积极地参与到学习的全过程中。
分析数量关系是重点环节，“画图”策略贯穿于整个小学数学解决问题的教学中。画图可以将抽象的问题具体化。同时，用画图的策略解决问题，可以提高学生的数学思维能力和解决问题的能力，领会画图策略中的数学思想，提升数学核心素养。
二年级的学生，画图可以帮助他们理解数量关系，化抽象为直观，化无序为有序，有图的支撑，数量关系就一目了然。
同学们用自己喜爱的方式画图，再现数量之间的关系，使数学与图形结合，以画促思，化复杂为简单，化抽象为直观，同学们在尝试中体会到用画图解题的快乐，体验到用画图解题带来的成功感。学生的数学抽象思维在画图中得到锻炼和提高！
王老师真心地走进学生，真情地亲近学生，深入地了解学生，尊重学生的情感和意见。积极构建融洽、平等、和谐的师生关系，给学生一种亲和力，使学生能在一个欢乐、宽松的良好氛围中学习。从而培养学生学习的兴趣。
各位老师以认真负责的态度认真的聆听、详细的记录。
学生积极发言，勇于表现自我，教师善于引导，对于学生的错误进行指导。教师讲解精炼具体，跟学生互动，突出了以生为本的教学理念。
最后，刘晓玲主任组织进行了评课议课活动。老师们知无不言，言无不尽说出了自己对这节课的看法。刘主任对节课进行了总结、评价和指导，指出了课堂中存在的不足，指明了今后努力的方向。
听课活动为我校的老师们提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台。对提高我校教师的专业水平起到了一定的促进作用，进一步推动了教师专业化的成长进程。我们相信在校领导的正确领导下，在全校老师的竭力付出下，我校教育教学水平会更上一个新台阶。