英语学习活动观理念下的单元教学设计与设施 ——密云区小学英语二、三年级研修活动

　　为落实《义务教育英语课程标准（2022）版》课程理念，引领教师践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，在教学中培养学生核心素养。强化教师在教学设计与实施过程中，要以主题为引领、以语篇为依托，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，引导学生整合性地学习语言知识和文化知识，运用所学知识、技能和策略，围绕主题表达观点，解决真实问题。2023年11月29日，密云区教师研修学院小学英语研修员屈艳老师在朝阳实验小学密云学校组织开展了以“英语学习活动观理念下的单元教学设计与设施”为主题的小学英语二、三年级研修活动，共有70位教师参与。此次活动由小学英语兼职教研员李宏伟老师主持。

　　第一节课是由朝阳实验小学密云学校赵楠老师执教二年级英语Unit5 Lesson1 Know the beautiful parks.赵老师在看、听、说的活动中，获取、梳理公园里的景物；在板书信息图的帮助下，能够复述韵文；在真实的情境中，简要交流自己喜欢的公园及原因。

　　第二节课是由密云区不老屯镇中心小学孙凯老师执教二年级英语 Unit5 Lesson2 The parks in kids’ eyes. 孙老师在看、听、说、读的活动中，获取、梳理Bill在公园里看到的景物；在信息图的帮助下，小组合作，完成角色扮演；接着，孙老师延续公园的情景，借助信息提示，对于Yaoyao, Andy, Lily所喜爱的事物进行描述。最后，结合Kate, Lucy, Yangyang周末去公园散步的情景，带领学生交流自己眼中的公园，创编对话。

　　第三节课是由密云区第四小学吴妍老师执教二年级英语 Unit5 Lesson3 Have fun in the parks. 吴老师自制字母绘本内容，在阅读绘本的活动中引导学生理解绘本含义，同时提取含有字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu的词汇，带领学生熟练朗读单词；接着，流利说唱含有q、r、s、t、u的歌谣。最后，利用发音规则正确拼读新单词并以歌谣形式流利说唱。

       密云区果园小学齐应敬老师进行了单元说课，齐老师从单元主题范畴、课标要求、单元学习内容分析、学生情况分析、确定主题，规划单元育人蓝图、单元目标、学习活动与评价任务设计六个方面进行说明。

        密云区第五小学相立梅老师进行单元作业设计说明。相老师从指导思想与理论依据、单元作业目标的制定、单元作业整体规划、单元作业的设计与实施四个方面详细介绍了本单元的作业设计思路。

　　密云区小学英语研修员屈艳老师对三节课进行了点评。同时，屈老师提示所有老师，学习活动观的环节可多次开展，但是顺序不可改变。学习活动观的应用过程要注意挖掘学习的本质和内涵，如学习理解中要有活动层次:感知与注意，获取与梳理等。教师应搭建结构化的板书，帮助学生梳理所学知识。学习活动设计要关联学生的生活实际，调动学生的主观能动性。课堂要动静结合，有评价标准，如认真听、有感情的读、设置TPR活动等，扎实进行教学。语音教学要注重英语学习活动观的落实，在语篇中学习字母。每单元的字母学习要扎实练习，可以制作字母的翻翻书。单元作业要设计复习巩固，拓展延伸，迁移创新类活动。扎实推进英语学习活动观的实施。

　　通过本次研修活动，老师们更加清晰的知道英语学习活动观是落实立德树人根本任务、培养英语学科核心素养的基本教学组织形式和重要途径。英语活动观能够帮助教师更快地梳理教学目标，更有层次地设计教学活动；使教师在备课中有更多的思考，更注重以学生为本，注重语篇教学，同时迁移到生活中的场景，让教学和生活贴近，最终实现高阶的思维的培养。