高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为贯彻落实新课改精神，深入学习和领会义务教育《数学课程标准》提出的数学教育新理念，培养数学核心素养的教学模式，提升数学课堂执教能力，平桥区第三小学于2023年11月29日举办了综合实践研讨课暨第九届优质课大赛。
在张照强校长的领导下，由众多校级领导、教研组长、校资深教师等组成专家评委组，对此次优质课大赛进行了听课打分。
实践课堂出风采
为了使这次活动达到实效，各位老师精心准备，紧紧围绕新课标，深挖教材，巧妙设计，呈现出一次次各具特色，精彩纷呈的教学活动。老师声情并茂地导入新课，带动孩子的兴趣；有效利用多媒体教学，点燃孩子的学习激情，教会孩子们用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界……
一年级殷莉莉老师亲和力好，感染力强。她精心设计《数学乐园》，课中游戏，课堂上对学生的表扬不断，学生积极性只增不减，在孩子们乐学，爱学的氛围中突破教学重难点，实现了教学目标。
二年级余蕾老师别出心裁，整节课的过程中，都能够用比较精炼的数学语言，精心设计的课件，来诠释自己对教材的独特理解和精心设计，给我们带来了一堂精彩的数学课《量一量，比一比》。
三年级刘书贤老师的《数字编码》，充分向我们展示了什么叫做教学方式多样化，老师与学生之间的互动非常积极。教学内容的设置体现了本节课的教学目标，老师善于引导学生思考，从而更有助手培养学生的问题发现和解决能力。
四年级宋筱老师通过数学游戏等活动，帮助学生加深对数学知识的理解和应用。她细声细语，循序渐进，引导学生给我们展现了一堂不一样的《一亿有多大》。
五年级赵艳会老师执教的《掷一掷》，通过学生掷骰子的活动，让学生体会可能性的大小与掷色子点数和的可能出现情况的多少有关。用大皇子和三皇子的故事引起学生的兴趣，让学生动手实验，让学生体会到掷骰子的规律与实验次数有关。通过实践活动的参与体验，让学生在操作中发现问题，产生认知冲突，进而产生求知欲。
六年级李莹莹老师创设生活情境，从运动会出发，激发学生的学习积极性，通过合作探究出该如何《确定起跑线》。老师教态自然，语调抑扬顿挫，教学语言表达清楚，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，达到了良好的教学效果。
评议交流明方向
听好的课堂是一种享受，但听一场好的点评更是让人受益匪浅。
众人拾柴火焰高！课后，听课教师及时与授课教师毫无保留的交流听课感悟，为教师的成长进步奠定了基础。学习永远在路上，一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。大家在交流中收获着，成长着，共同进步。
教务处贾主任对每堂课的教学目标、重难点、课堂教学结构、学生活动和学生听课效果等方面进行分析，就听课内容和教学中出现的问题提出了宝贵的意见：每个孩子都能积极参与课堂活动中，就像新课标中所提到的：我们要培养孩子积极观察、感知生活，发展联想和想象，提高语言表达能力和创造力。以游戏活动为主要特点的“综合与实践”课就是让学生在有趣的游戏中探寻数学问题，体会相关的数学知识，渗透数学思想，发展数学思维；通过多种感官参与学习，并在与同伴的合作交流中提高数学素养.教学过程中要寓学于乐，融数于趣！教师们依据学科课程标准，对教学内容进行整体思考，设计和组织实施教学，让学生们能有效的自主合作，充分经历探究体验过程，形成了良好的核心素养。整个教学活动建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，激发了学生的学习积极性，使学生真正成为学习的主人。
最后张校长对本次活动肯定了成功之处：课堂上同学们既体验了动手的乐趣，又在探索中发现了数学的奥秘，更感受到数学的实用性与趣味性，相信伴随快乐而来的，还有同学们对学习数学兴趣的提升和信心的建立！学生只有在动手操作的过程中探究、感悟，经历知识的形成过程，才能充分透彻的理解知识，获得成就感。教师授课符合新课标理念，巧妙设置学习活动，驱动学生不断思考，使学生获得更多的知识并能提高思维能力，让课堂教学达到了事半功倍的效果。同时，张校长又指出了教学中存在的问题，教师应该在闲暇时间里努力提高自身素质，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。单纯的游戏活动称不上“综合与实践”活动.教师应该紧紧围绕数学问题展开游戏活动，处理好“玩”和“学”的关系，让学生经历“玩”数学的过程，通过独立思考和合作交流，发展数学思维，培养合作意识，并放飞自我，愉悦身心。张校长的评课在座的使授课教师以及参与评课的教师受益匪浅。
泰山不让土壤，故能就其大；河流不择细流，故能就其深。追逐名师，靠近名师，成为名师，本次活动真正做到了名师引领示范，既为青年教师提供了学习的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会。相信各位教师必能凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔。
图文编辑：尹苗力 吴美琪
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总编：张照强