冬日共研，催开一树梅香;追梦语文，沉醉一路芬芳。为推进单元整体教学在常态课中的落实，以新课标为指导，助推我区小学语文教学工作，构建核心素养为导向的高品质课堂，11月29日，在巨峰中心小学举行了小学语文单元整体教学研讨活动。岚山区小学语文教师相聚一堂，共赴一场思维碰撞的视听盛宴。
本次活动中单元整体教学展示环节，由七位老师依据《新课程标准》，分别展示了单元整体说课、单元开启课、精读引领课、习作指导课四个不同课型的课例。
刘祥云老师执教了五年级上册第四单元开启课《聆听时空的声音，触摸不朽的灵魂》，刘老师在课堂上驾轻就熟、深入浅出，颇具名师风范。
朱永芳老师执教的是精读课例《圆明园的毁灭》。朱老师真正落实了新课程标准下的一课一得、学为所用的新课程理念，给在场老师展示了一节构建学生素养的高品质课堂。
乔文霞老师执教的是习作指导课《二十年后的家长》。乔老师带着五（4）班的孩子聚焦习作提纲，题目、开头、中间、结尾，巧用学习单，在层层递进的学习任务中，走进习作。
刘晓艳老师《古诗三首》从教材分析，学情分析，学习目标，评价任务，学习过程，板书设计方面说课。
刘为翠老师说课的《少年中国说》，以学生发展为中心，整合资源创设情境，借助预习单和教学要求，设置任务群驱动教学，力求提升课堂育人质量。
王友君老师说课的《小岛》，本课学习资源是多样化的信息技术紧密联系，极大提高了学生学习的效率，拓展了学生的思维，激发了学生的爱国热情。
“研”之凿凿 行之灼灼——巨峰中心小学语文教改团队讨论沙龙
下午，市教科研张敏主任为我们带来了《“双新”背景下小学语文教学的新样态——以“单元整体教学”为例》的专家讲座，张主任从如何“创新”、任务设计、评价设计三个方面展开，充满了她对语文大单元教学的探索和实践。“小学语文单元整体教学”需要整合语文教学思想；需要整合教学目标，把小学阶段放在整个教育阶段内，同时又要关注年段目标、学期目标、单元目标、课堂目标。整个讲座虽然时间短暂，但内容丰富，有做法，有思考，有体验，有感悟，让在座的老师收获满满，意犹未尽。
最后，王主任对本次活动的课例课型选择做了说明，特别指出略读课例的展示就是帮一线教师解决略读课文教学定位不准的问题。在学习借鉴的同时要根据各校学情进行情境创设；强调古诗文的教学还要以读为主，现代文教学要紧扣课后题。必须研读新课标，领悟新课改精神，更新自己的教学理念，改变教学行为，借助任务群改变课堂教学的样式，改变学生学习的样式，把学生由做题人变成做事人。
每一次学习，都是一场美好的开始；每一次培训，都是一场自我的修行；每一次启程，都将跨越新的成长之阶。让我们将研修的内容内化于心，外化于行，将所学的内容充分运用到单元整体教学实践中，用实际行动书写小学语文教育最美的答卷！