不经意间，窗前日光弹指而过。实习生活近半，皂头中学实习老师们的实习工作已步入正轨有序进行。在第一个月跟随导师听课观摩学习教学经验之后，终是需走上讲台，将专业知识和观摩所得综合运用于实践教学，开启实习教师真正意义上的“第一课”。
上课，决不是走上讲台打开课本这么简单，一堂课的完整呈现离不开教师课前精心的备课:诸如对教材的解读，对授课条理的梳理，对教学过程的设计等等
对于初次走上讲台授课，对课堂的把握，与学生的互动等，每位实习老师的做法和与之呈现的效果都不尽相同，但课前的用心准备，临上课前的紧张忐忑却是一致的。
“虽不是初入课堂，可却是第一次承受全体学生的注目。看着他们朝向我那兴奋的、期待的目光，我不觉回以微笑，再一次坚定的执笔提下课题，于心里肯定：我一定不能辜负他们的期盼，我要报以我最真挚的教学心情，授以知识涓涓。”胡晶晶老师对教学的坚定和对学生的负责也正是许多实习老师的言行心向。
闵丽老师谈到:“在这次新课过程中，学生都非常的配合，回答问题积极活跃，反应能力也十分很强。”对学生们给与了充分的肯定，但她也对自己提出了进一步要求:“与此同时，我也认识到了自己的不足，例如，学生做练习的时候没有及时下讲台去看他们写，口语练习也太少了，在以后的日子里，我会积极改正，慢慢进步。”
“感觉很紧张，自己的语速很快，更多的关注点是在自己的课件上，没有太多的关注到学生的听课情况。”万事开头难，易文月老师对自己初涉课堂教学有着更为清晰的自我认识，这也必将为今后第二课第三课积累重要的反向经验。
对于很多实习老师课前的紧张情绪，以及教师角色状态的转换，肖佳老师如是说道:“上讲台前，我感觉有点紧张；但上讲台瞬间，我的紧张感一下子消失了，很快地进入了老师的角色，从容地给学生讲授完了新课。”
“学生基础不是很好但是很听话，都在尽力听讲。我第一次上课对于时间的控制还是不太好，讲课节奏有点快。以后还是要多听课多磨课。”揭云燕老师对自己的“第一课”做了比较中肯的评价。
对于课堂的互动环节，黄晓蓉老师有自己的教学反思:“在挑学生回答问题的时候，同学们回答完后，没有及时反馈。没有引导好学生举手回答问题。”
“第一次上课教学内容进行得还是比较顺利，和学生们也互动了许多， 但这毕竟是我第一次讲课，经验缺乏，很多方面还存在不足。后来我反思了很多，也收获了很多。作为老师，不仅要有处理突发状况、随机应变的能力，还要在完成教学内容的同时兼顾学生程度和各个环节的用时，我还有很多要学习的东西。”杨雅婕老师不仅对课堂呈现进行了回顾，还积极地有针对性地进行了课后教学反思。
初次授课，是迈向教师第一步。这第一步走得或有些踉跄，但并不妨碍接下来的前行，如果把教师实习比作婴儿蹒跚学步，或许就是蓄力迈步、尝试迈步、踉跄不稳、调整步伐、继续前行的这样一个学习与成长的过程，也是在不断磋磨不断尝试的教学实践之中方能遇见教师实习的真正意义。