【实小分校·教学研究】追光而遇有思 沐光而行致远——五六年级学业水平自我诊断质量分析会
为了进一步提升教育教学质量，制定有效可行的教学实施计划。2023年11月28日，实验小学南湖分校五六年级全体教师针对本次学业水平自我诊断召开了教学分析研讨会。
首先，刘慧慧副校长引导老师们对自己的教学现状及教学质量进行科学的审视。老师们结合各自学情检测情况总结经验，细致分析找不足，明方向，想办法，谈举措，定目标，畅所欲言，气氛热烈。
析试卷 找不足
学业水平自我诊断分析研讨是教学过程中一个极其重要的环节。诊断分析可以让我们及时发现日常教学中存在的问题，查漏补缺，总结经验，以便制定下一步的教学计划。
各位老师根据本班级学生的自我诊断情况和卷子中的典型错题及学生得分、失分原因进行了详细分析。
定策略 提质量
接下来就如何提高语文、数学教学质量，老师们进行了深入讨论。
数学老师们要注重学生数学思维的培养， 解题方法和计算能力的练习，让学生灵活做题，做好培优辅差工作，做好分层教学，平时多增加一些反向思维的训练，此外还要培养学生审题和验算检查的好习惯。
语文老师们要继续指导学生在书写上下功夫，扎实抓好听说读写基本功，对学生的薄弱环节进行有重点的针对性训练，对学生加强理解分析能力的培养，重视课外阅读，注重作文教学，多提供一些练笔机会。
此外各科还要重视养成教育，培养学生良好的审题、规范书写、验算 、检查学习习惯。
明方向 促成长
总结过去还需努力，展望未来任重道远。刘慧慧副校长对此次五六年级学业水平自我诊断做出了总结，强调在新课标背景下，老师们必须提升学科素养，总结以往经验，精心钻研教学，打造精准高效课堂，为提升教育质量蓄势赋能；并对五六年级组教师的辛勤付出给予了肯定，也对接下来的教学工作给予殷切希望，同时对下一阶段的教育教学工作提出更高要求，期望参会教师在今后的教学中进一步优化教育资源，关注学生全面发展，凝心聚力，真抓实干，力争在今后的检测中再创佳绩！
诊断分析助教研，教研活动促提升。通过此次质量分析，教师们再次明确了自己的教学目标，从分析中反思自己平日的工作，为下一步学生更好的发展和学习奠定了基础。学路漫漫，教师与学生共同发展与成长，不忘初心，期待在我们共同努力之下，实验小学南湖分校的教育之花开得更加灿烂！
图片：王惠君、赵乐
编辑：王星晨
审核：刘慧慧
