有一种炫耀，叫我的老师们很可爱

在我们人生的旅程上，是您丰富我的心灵，启迪了我的智慧，也为我点燃了希望的光芒。

桃李不言，下自成蹊。―题记

讲台上的人穿着简朴的T恤，笑脸盈盈。在三尺讲台上，她镇定自若，传授知识。她就是我们的班主任―徐老师。

新学期，虽已是秋天，但夏的热气并未完全消散，我们初一的学生们却不得不在炽阳烘烤下的操场军训。我们班也的确不听指挥，每次都让教官十分恼怒。徐老师这时就会出来让我们罚站， 当时，我心想：这老师怎么这样啊，好热！心中似有一片空荡荡的黑夜，令我反感。

窗外的绿叶乘着风飞向教室，在笔尖停留时，忽的绽开，似我们之间的故事。那次，我跑步伤了脚，划出很大一条口子，火辣辣的疼，您看到后，心疼的帮我吹伤口，扶起我，将我的手搭在您的肩上，随后带着我一步一步走向医务室。那一刻，我的心中仿佛有一股暖流，从喉咙到心田，暖洋洋的。

云收夏色，梧叶惊秋。窗外阳光正好，透过云层洒下一层薄薄的轻纱。终于还是迎来了月考， 出成绩那天，我看着我那堪堪及格的数学卷子，听着同学们刺耳的喧闹声，将卷子猛的揉成一团，一股脑丢到课桌深处。

“ 喂， xxx，徐老师叫你去她办公室。 ”同学站在门口，大声喊着我的名字。我皱眉，想：倒霉，怎么考的不好还要挨骂啊？随后，我蹲下，将脑袋探进课桌里，找出试卷。接着，将试卷小心翼翼的展平，拿着去了办公室。

“报告”我迈着小步走到徐老师桌前，将试卷放好，安静的站着。徐老师端详起我的试卷我的试卷，我们俩就这样沉默着。

我的手心全都是汗，身体也止不住的打抖，等待着“暴风雨”，徐老师的每一个叹气、皱眉都使我心惊胆战。

“ 陈钰，我不求你每一次都考好，只求你每一次都进步一点，好吗？”徐老师的眼中带着恳求与温柔，我 不禁一愣。似母亲的怀抱；似冬日清晨的第一杯温水；似温暖的明火，在我心田，这是何等的温柔啊！

我小鸡啄米似的点头，眼中闪着光，与徐老师道别，我想：如果我不好好学，怎对得起老师的这等温柔？

“桃李不言，下自成蹊”。

“好，这道题最终的解是X等于3/2，同学们，请留意！”

叮铃铃，下课时间已到。

“同学们，下课.......”

眼前的这一位数学女老师，正是我们的班主任徐老师,她扎着质朴的单马尾，让人感到十分亲切，而且她笑起来也总像一汪温泉,流入我的心。她还有一句口头禅:“请留意”。

每当有重要事情时，她就会在那段话后面加上“请留意”，这一句话深深地刻在我的心里，让我受益匪浅。课堂上，她加上“请留意”的话语总是让我恍然大悟，因为有了这句“请留意”，她讲的话总是层次分明，条理清晰，让我更好地消化吸收，将她的知识变成我的知识。课堂外，她跟我的交流，有时也会加上“请留意”，也让我深深感受到她对我的关爱，明白我将要干的事，需要完成的任务，并牢记在心间。

“快，快起来!”一阵急促的叫喊声把人从甜梦中拉入现实。我从床上坐起来，还沉浸于刚才的梦乡，我抹了抹眼睛，发现妈妈站在床前。我拿着闹钟看了看时间，大惊失色，已经是早晨七点了，马上就迟到了。我赶紧洗漱完，拿起早餐，背上书包冲出家门，大步的朝学校跑去。可时间从来都不等人，我已经迟到了。我偷偷的溜进教室，来到座位上，打开书包，拿出语文书，开始早读起来。可此时我心中五味杂陈，思绪一片慌乱，等待着徐老师的“审判”。不一会儿，徐老师来到教室里，询问我为何迟到，我叹了口气，然后如实的回答，让我预料之外的是，徐老师并没有责怪我，而是轻描淡写的说：“没事儿，只是以后记得把闹钟调早一点，而且多设置几个闹钟，每隔五分钟设一次，请留意。”

就在最近，徐老师在一周的星期五和星期六要去外地出差，在星期四上课时，她千叮咛万嘱咐：“上周五培优班的同学们，请留意，我在星期五是会赶回来上课的，请不要离开”。果然在星期五最后一节课信息课下课后，我们刚从科技楼出来，就远远的望见了徐老师的身影，我的眼角不禁微微泛酸，最后还是把这种感动的心情转化为一句话，“徐老师好！”她朝我们笑笑说，“下次可以走近一点再打招呼说话，请留意。”

徐老师不仅仅在生活上、学习上时时刻刻提醒我们请留意，在方方面面都为我们精心留意着。

这就是徐老师，一位严而不厉，兢兢业业的班主任，请大家留意！

“三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。”这写的便是老师。从踏入学校的大门起，我的学习、生活、成长，就离不开老师的教导与关爱。踏入初中，我遇到了我的新语文老师王老师。

王老师并不高，巴掌脸，薄嘴唇，胳膊细，腿也细。第一天见到王老师时，我还以为她是名娇小的学生呢！王老师虽已从事教育多年，脸上却没有皱纹，每天的衣服更是不重样：运动风，可爱风，中国风......每一款都“OK”，款款都是时代潮流。有一次，王老师穿了一条黑色礼服长裙，又时尚又漂亮，让我们眼前一亮，下课还一起讨论呢！

正如王老师的长相，她并不是个严厉刻板的老师。王老师温柔又和蔼，下课时会和我们交流，碰到了也会热情的和我们聊上几句，上课时也会开开玩笑，课堂有趣又生动。可是如果你讲小话、摸鱼，那就要接受300字的抚摸了。只见王老师双手一插，眼神瞪着我们班的始作俑者：某某某呀！然后缓缓转身，拿起了一支粉笔，在黑板上潇洒的写下了他的名字，他便喜提300字“大礼包”（整理本节课知识重点）。我们班顿时爆发出一阵笑声，王老师立马又板起脸，一边环顾四周，一边左右挥动右手，把手比成“ok”的样子，我们赶紧闭上嘴。不料我们班总有一两个男生不知收敛笑个不停，直到王老师瞪着他，亮出她的“ok”手，那个男生赶紧“求饶”：“王老师，别呀！”王老师却铁面无私，不再宽容，毫不犹豫的写上了他的名字，久而久之，王老师便有了让我们瞬间安静的法器--ok手势。 

王老师上课时甚是“OK”。记得学第一课时，王老师示范如何朗诵，她左手捧书，字正腔圆地读着：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”她把两个“盼望着”的语气读得很快，似乎读出了我们盼春的急切。“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸......”老师越读越激昂，时而昂首，时而向后仰，时而将手张开，有力的一字一顿，时而眯起眼，陶醉其中，声音更是抑扬顿挫，优美动听，一幅幅生机勃勃的春景图在我们眼前展开，我们也跟着摇头晃脑地读起来。

王老师知识更是“OK”。上课时文学常识、古诗词信手捏来。背课文又快又准，曾以1分38秒一口气背完朱自清的《春》全文，班上无人能及。讲课也条理清晰，讲到写的好的地方时，更是投入，常常滔滔不绝，手舞足蹈，我们不时露出“真是太OK啦”的神情。

“随风潜入夜，润物细无声。”何其幸运，我遇见了一位好老师。尽管她有时对我们很严格，但那背后是对我们的悉心教导与亲切关怀，这就是温柔独特的语文老师--王老师。

“OK”的王老师，永远“OK”！

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是多么形象呀！“老师”是多么悦耳的名字，多么神圣的职位。是她们，让我们在知识的海洋里遨游；是她们，在我们迷茫的时候指引方向；是她们，用自己辛勤的汗水培育我们；是她们......

我的语文老师姓王，她的头发不长也不短，一双明亮的眼睛闪烁着自信。王老师让我感到非常可亲可敬，王老师的字不但写得漂亮，而且讲课也是一流的。记得之前，王老师讲《世说新语》、《咏雪》时，她先给我们读一遍，读得韵味十足。然后讲作者简介、实词虚词、翻译原则......我们觉得王老师讲得非常仔细，每个重点都让我们懂了后才讲下一个知识点。

王老师的管理能力也特厉害：最初，我们班都很“正常”。但自从李**感染了猴疫后全班就不正常了，时不时就猴叫几声。各位老师也是八仙过海，各显神通。王老师也有办法，她不会一上来就大骂别人，而是用生气的眼睛去瞪他，犀利的眼神让人发寒。当王老师的眼睛瞪全班时，“哗”的一下全班就安静了。可总有几个“孙悟空”过会儿后就又会开始，这时候王老师总会用出自己的杀手锏：伸出手作OK手势。千万不要以为这是真OK，其实是代表整理本堂课笔记三百字。课后不管有多晚，王老师总会陪着更正的同学直到完成为止！

王老师最擅长循循善诱。平常上课时，我从来不会主动举手回答问题，因为害怕自己回答错误，所以每次老师提问时，我总是默默的低下头，即使心里有答案也不敢说。王老师总会在每次问完题后都会说一句：“有哪位同学知道，就算错了也没有关系的。”这一次我鼓起勇气小心翼翼的举手，可刚举起手，就开始打退堂鼓了，我下意识的手又缩了回去，刚一抬头就看到王老师那犀利坚定的眼神，透露着鼓励。瞬间我立直了腰板，手举得高高的，王老师欣慰的笑了，让我回答。虽然回答的不理想，但老师还是表扬了我。从此，我再也不怕回答问题了。

我的语文老师帮助了我很多，让我从一个自卑胆怯的学生，渐渐变成了一个积极向上、充满自信的学生。无论是在学习上还是生活上，王老师总是细心的教导和鼓励着我们，我庆幸遇到这样一位语文老师。

 “Can you pay me attention?”讲台上站着一位说着流利英语的老师，她就是我们的英语彭老师。

“大家都站起来，两个人互相用英语对物品进行提问，完成了坐下。“Where’s the schoolbag?”“It’s under the table”...同学们纷纷和自己的同桌组合，开始了提问。而我的搭档杨同学早已没了影，再一看，他已经开始眉飞色舞地和其他同学聊起了午餐，我孤零零地站在原地，显得格格不入。我怎么就有一个这样的同桌？我心急如焚，要是完成不了任务咋办？我就这样站着吗？

“Where are the pencils?”有人拍了拍我的肩，我扭头一看，啊！是彭老师！“They’re in the schoolbag.”我心头一喜。她弯下腰，眨了眨那乌黑的眼睛，她的双眼里，透着爱。我们互相提问，互相回答，终于完成了学习任务。虽然最后我只说了声“谢谢”，但彭老师那双友善的眼睛永远留在了我的脑海里。

顿笔，起身，我将写好的英语作文拿上讲台，交给彭老师批改。彭老师拿红笔在我的作文上圈圈点点，将我写错的单词一一将正确答案写在旁边。我的字像蚂蚁一样，极不工整，密密麻麻。

我本以为彭老师会像其他大多数的老师一样，上来就是一顿唠叨，没想到，老师皱着眉头，指着我被扣光书写分的作文，意味深长地从嘴里吐出几个字来：“紫涵啊，你这种书写不行的啊。”

虽然没有念叨我，可是我觉得这比一万遍唠叨还要严重，我开始不同于往日，把这句话牢记在心里。回到家后，我不敢疏忽，一笔一画地写好作业。第二天，作业竟得到了“A+”，我的书写问题从此有了改善。

“请各班自行总结，解散。”课间操活动结束，在回教室前，彭老师凑到我耳旁，悄悄地告诉我，等会儿去办公室找她。在办公室里，她从抽屉里掏出三个口罩，要我上午戴一个，中午戴一个，下午戴一个。我的同桌杨同学吐了，小心被传染。我心中涌上一股暖流。按照老师的叮嘱，戴上了口罩。

这就是我们班的彭老师，一位关心学生，热爱工作的老师。

 我们的这位老师虽然很严厉，但是知错就改，并且很负责。

要是说到严厉和负责，这就不禁让我想起了那件事。那是一节英语课，刚开始上课时，老师让没写作业的人出去，只见老师把粉笔往桌上一丢，拿起花名册往讲台上一拍，脸被气得通红，眼神狠狠地瞪着那几个同学，好似要把他们杀了一样，两眼气得往外鼓出来，好像眼球随时会被气掉下来，这时周边的鸟似乎都不叫了，仿佛天都更阴暗了几分，只见她大喝一声：“这才开学几天啊，就不写作业了，那还搞什么呀!”这时的她面色铁青，就别说那几个同学了，其他人都吓得不敢出声，几个同学乖乖地站在教室后面，老师的气才消了。老师看到他们像茄子一样焉了，对他们说“come on！”我想老师这也是为我们好，要是不负责任的老师，你写不写作业关他什么事啊，又不是老师考试。虽然我觉得老师非常的严厉，但我觉得这是老师对我们好，对我们负责任的一种很好的体现！

虽然说老师有时非常严厉，但是她却并不是很古板，并且做错了事会向我们道歉，并对我们进行补偿。

那一天晚上当我打开英语朗读打卡，让我下巴跌在地上了，因为不仅句子数量是以前的三倍，而且一个句子的长度也是原来的两倍，虽然我觉得肯定是系统bug，但我还是咬咬牙读完了，也导致很晚才睡。次日英语课老师眼神里充满了歉意，只见她弯下腰诚恳地对我们说了句：“对不起，昨天系统卡Bug了，让你们读了半个小时。”这时的我有点蒙，想：老师还会给我们道歉，小学时老师误会过我，却从来没有给我道过歉！老师能放下架子给我们道歉是要有多大的勇气啊！突然，一种对老师的敬佩之情油然而生。本以为老师道个歉就没有实质上的补偿了，但是她紧接着又立马宣布，免去朗读打卡一天表示她的歉意！这时全班都欢呼起来了，我也非常的高兴，为有这样负责、知错就改的老师而高兴！

这就是我们的英语老师，我们的彭老师，这也是会陪伴我们三年，严厉、负责、又能知错就改的come on老师。

到了中学，就和以前不一样了：老师变得更加严厉，学业变得更加繁重。但是，我们班有这么一位老师，她风趣幽默，教学活泼。她的课经常被我们戏称“返祖课”，她是谁呢？她就是我的历史老师——王老师。

王老师的脸有点大，脑袋上梳着一个蘑菇头。一双水汪汪的眼睛像两颗黑珍珠般嵌在眼眶里，美丽极了。她的声音温柔似水，讲课的时候，我常常觉得像一只大手在抚摸着我。

“叮铃铃！”上课铃声响起，我们班的吵闹声仍无休无止的发出着。大家都知道，我们班是“猴子的乐园”，所以我们班总是有猴子叫的声音。你听：“喔喔，啊啊......”好不热闹。这时，我们的王老师“闪亮登场”了。只见她满面春风，大步流星的跨上讲台，把书放在上面，然后注视着我们。看见此番情景，她并没有批评我们，反而“反其道而行之”，互相道礼后，她的第一句话就是：“猴儿们......”这时，我发现班里渐渐的静了下来。到最后，全班竟然鸦雀无声了！“哪个猴儿不好好练功，就到后山（指后面罚站的地方）去。”顿时爆发出一阵阵哄笑；有的直捶桌子，有的差点趴在地上。她也不恼，就一脸淡然的站在讲台上。

自此，她在我的心中便有了“猴王”这一地位。

我一直被人称为“猴”这一形象的代表人物。刚来郡园的时候，我不太懂得这里的规矩。但是王老师教我了，教我如何当一只安静的“猴子”。课上，我不经意间叫了一声，她便慢慢停下了手中的笔，说了一句：“谁在叫？”全班把手都指向了我，我当时既尴尬又害怕。不过，王老师没有罚我到“后山”，我虽然松了一口气，但脸涨得通红，恨不得钻到地里去。

王老师讲的课，实在是深入人心，令人深刻。

当上课铃声响起，她便会像个引路人似的，带领我们进入课题。她讲课非常投入，你看：她的声音抑扬顿挫：“铁农具和牛耕的出现推动了什么发展-----对！是生产力……”她总是延长她的声音来引导学生们，眼睛微微闪着光，把头往前伸了些，用期待的目光看着我们。平常，我们都不是很积极，但是现在，大部分同学把手举了起来。甚至可以说，几乎是在老师提问后的一瞬间，他们就已经举起了手。王老师还时常夸赞我们，让我们很有成就感。看，每个被她夸赞过的人，脸上都泛起了一抹笑容。

我们的王老师很受爱戴，这点在平时也不难看出。

最近班上经常流行这句话：“我爱历史”，尽管我不知道这句话的出处，可是老师来的时候，他们总是会异口同声的说出来，甚至有时候黑板上都能看到“Miss Wang ，I love your history class.”的英文。就这样，我们班与这位亲切的“猴王老师”成为了朋友。

在她的课堂上，历史不再是枯燥无味的事实和日期，而是一段段生动有趣的的故事和人物。她用富有吸引力的语言和生动的例子，让我们对历史有了更深入的了解，也培养了我们对历史的兴趣和爱好，我很喜欢我的这位老师。

当我第一次走进口语教室时，我心里就在不断地猜测“我们的外教老师是谁？是黑人吗？是男是女？”一连串疑问蹦了出来，我朝教室的屏幕看了看，屏幕尚未接通。待同学们全部坐好后，忽然屏幕里传来一声“Good Morning!”,吓了我们一大跳。一位笑呵呵的外国人望着我们，手不断地摇摆，嘴角咧成了弧形，嘴唇上方一点儿胡碴也随着嘴巴在晃动，眼睛瞪得圆溜溜的，让我瞬间感到很亲切,他就是我们有趣的外教老师--Martin。

Martin的脸圆润饱满，散发着活力。鼻子有着外国人那种独特的高耸。当他听到令人惊讶的事情时，他的嘴巴张成了“O”形，有趣极了。

最让我印象深刻的是第一堂英语口语课。Martin别出心裁地在课件上放了一张他与女朋友的照片。只见Martin讲得越来越兴奋，殷红的嘴唇不停地蠕动，怕我们听不懂，还不停地用手比划着，但我们还是没听懂。于是Martin又放出了一张他送戒指的照片，Martin还“哈哈”笑了几声，双眼对着我们眨了几下，咧开大嘴，像个小孩一样。Martin怕我们印象不够深刻，又对着屏幕来了一段“手指舞”，他四指弯曲，两手合在一起，比出了一个爱心，双臂有节奏地伸缩。屏幕上出现了一幅奇特的画面，一个外国人对着镜头在疯狂地比划。教室里瞬间喧闹起来，Martin笑得更开心了，嘴巴咧着像个小月牙，教室了响起了此起彼伏的声音：“哇，撒狗粮了！”Martin似乎也累了，在课件翻页之前，还不忘再比个心。我以为就这样结束了，谁知过了不久，Martin又拿出了同样的照片，露出他那洁白的大牙，眼睛像扫描仪一样环视了一圈，似乎在说：“全体目光向我看齐！”不出意外，他又开始比心，双手举得更高，身子扭来扭去。

Martin很喜欢说“So Cool！”Martin让我们自我介绍。当我介绍我有一个兄弟，并且坐在我后面。Martin夸张地两手扶着脸颊，往上翻动，嘴成“O”字，眼睛瞪成了一个椭圆，惊叹道：“Oh，You are twins！So cool！”接着当李泊睿介绍他去过很多地方旅游时，他又露出了羡慕的神情，不时地感叹道：“Oh，It is So cool！”

这就是我的外教老师，一位有趣的老师，真是太酷了！We have an interesting teacher.It is so cool!