今天我们来到了北京市京源学校莲石湖分校跟岗学习。
进去校门后，首先由两位学生声情并茂的向我们介绍了学校基本情况，随后京源学莲石湖分校校校长带领我们参观校园，让我们感受到了学校浓厚的文化底蕴以及丰富多样的学生活动。
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上午观摩了英语课与道法课。
两位老师的课堂生动有趣，难度从易到难，层层递进。
阅读技能的培养一直是语言类学科的重心。八一班英语老师带给我们的一节阅读课让我们耳目一新。清晰的课程结构设置，明确的教学目标，恰当的任务布置，都体现出老师扎实的英语教学功底。这节阅读课大致分为了精读和泛读两个层面。从文章的四要素：when，where，who，what入手，培养学生的文章分段能力，细节查找能力，思维导图的制作能力，以及口语输出的能力。四位一体的教学方式使得学生的分析和领悟能力都有了进一步的提升。学生的学习反馈效果也从retell环节得到了印证。让我们印象深刻的是课程的升华环节：1. What do you think of Tilly? 2. How can we use the knowledge we have learned in our lives?两个问题升华了本节课的教学主旨，学生们勇于表达，畅所欲言，将整节课推向了新的高度和立意，总之，这是一节集知识，人文，素养为一体的精彩阅读课。
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下午观摩了音乐课与美术课。
音乐课张老师讲授了《十二木卡姆》一课，课堂刚开始，复习上节课所学内容，打击麦西热普节奏型，让同学们回忆新疆音乐的特点。
通过观看演奏视频，引出本节课主题。欣赏后教唱学生视唱主题旋律，并听辨空缺小节，培养了学生的听辨能力。最后，完整的欣赏了《且比亚特木卡姆 朱拉和间奏曲》》感受木卡姆特有的魅力。
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美术课宋老师以“瓦当之美”为授课主题，尝试探究运用语文、历史与美术学科内容带领学生了解瓦当之美，利用老北京建筑上覆盖屋顶的瓦当作为绘画的载体，利用PPT，视频素材导入课程，带领孩子们体验了一个与现代都市不同的古韵之美，激发了学生的绘画和设计兴趣。其次，在学生们绘画前，老师对绘画的关键步骤进行了讲解和范例说明，这种难点前置的方法，使学生们更有效的掌握绘画步骤，了解材料的运用方法，从而使学生们运用材料更加得心应手，学生们在课堂学习中感受美术创作活动的多样性，同时以景促情，激发了热爱家乡的情感。
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通过今天的参观与学习，老师们纷纷表示受益匪浅，实现了互相学习、共同提高的目的，也更加期待未来几天的学习。