艺术工匠

观察时间：11月15日

观察地点：艺术工匠

观察对象：言言、霖霖

观察目的：引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美

瞧，我多认真！

有趣的树叶拓印！

观察实录：

        幼儿经验的积累是靠不断摆弄，操作生活中的真实用品得来的。因此，挖掘生活中的材料在拓印活动中的价值是重要的。生活中幼儿常见的树叶就可以作为拓印材料，我们将摘下的不同树叶投放在艺术工匠的拓印区。孩子们个个都满怀着惊呀和喜悦的神情，言言和霖霖最先选择了树叶拓印。只见两人合作布置好帐篷和地垫，从材料框中拿出了树叶和锤子等材料，二人先将树叶挑选出来，并平平的摆放在布块上，用手压上一压，再拎起布角折了上去，拿上小锤子开始使劲敲打起来。咚咚咚……二人一边查看，一边敲打着布块上的树叶图案。言言：“老师，你看，我印出了一片叶子的形状，好漂亮啊……”霖霖说：“这些印出来的叶子都一样呢！”

观察分析：

        不同的创意产生奇特的韵味，使不同的幼儿在无意之中体验拓印画变幻的乐趣。在活动中，幼儿会遇到这样或那样的问题，需要教师作适当的引导和灵活地处理。教师只有对幼儿创作过程做客观仔细地观察，才能了解幼儿需要何种支持、鼓励和帮助，并尽可能在幼儿感到困难和乏味前介入，避免幼儿产生畏难情绪，进而对拓印画失去兴趣。

后续策略：

         在活动中，教师应运用有效的手段去了解幼儿的创造兴趣，以适应幼儿的发展需要。在大多时候使用集体式的指导方式，容易使幼儿失去兴趣和主动性。这时，教师可以通过和幼儿交谈或个别辅导，去顺应幼儿的表现需要，也可以顺应幼儿的需要临时改变或调整活动计划和内容，也可以根据事先设想好的多种应变方案，给予幼儿灵活机动地教育引导，以满足幼儿的表现需要。