灵动创想  思维飞扬——宝塔区杜甫川小学教育集团第四届数学节

杜甫川小学
编辑于2023-11-30
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作别深秋  拥抱冬阳

浅浅而暖  素素而雅

        

  今天,宝塔区杜甫川小学教育集团第四届数学节如约而至,让我们跟随活动的脚步,探索数学的无限魅力吧!

一年级

玩转数学    创意无限

  一年级的小朋友们在紧张与期待中迎来了本次数学节。他们用自己敏锐的小眼睛去观察、去发现,用自己纯净天真的心灵去感受,用自己灵活稚嫩的双手双脚去体验、去创作……让我们一起来欣赏他们的精彩表现吧!

           活动一:数学帽子秀

       孩子们充分利用周末时间,在家长的帮助下准备制作帽子。帽子制作精美,创意十足。从头围大小的测量,到帽檐形状的设计;从动手画一个“严谨”的圆,到拼搭一个“规范”的圆柱;从寻找生活中的数学元素,到数学工具的使用……数学与生活、美术、科学的完美融合,在每个孩子的心中埋下了“用”数学的种子!

 活动二:摸盲盒,摸出快乐图形                      

       学生转动转盘,通过对立体图形的感知和辨认,从盲盒中摸出所需图形。    在孩子们参与游戏的过程中锻炼了思考能力、观察能力,激发学生学习兴趣,培养了学生学习的专注精神和耐力,数形结合、手脑配合,搭建起学生自我展示的平台。

      活动三:数你会玩

       以“快乐的数学,创新的数学”为宗旨,利用分与合知识,学生和老师一说一跳,相互配合,让学生感受到数学是生动活泼、快乐有趣的。“慧玩”数学不仅锻炼了学生的专注能力、思维能力、计算能力,而且培养了学生的智力、体力。让学生感受数学魅力,享受数学乐趣,体验数学价值。

      活动四:“宝贝向前冲”。 

       每班一名同学在四张卡片中随机抽起点,班级同学依次轮流掷骰子,根据投掷的结果双脚袋鼠跳,先跳到终点的班级获胜。活动以游戏的形式进行,帮助学生在游戏的过程中练习加减计算。让小朋友对数学、对数字、对计算产生兴趣。然后挑战,通关也能增强孩子的自信心,学习更有积极性。

00:23

二年级

玩转数学

  二年级数学组以“玩转数学”为主题,孩子们运用自己的智慧设计出一幅幅精美的“数学创意作品”,孩子们用自己的笔将美好的生活用数学元素画出来,用数学语言说出来,用数学方法算出来。通过这次活动,拓展了孩子们的视野,丰富了孩子们的生活,让孩子们插上想象的翅膀,自由翱翔在数学的殿堂,享受快乐,体验数学,玩转数学。

03:20

三年级

加减乘除乐无边,数学计算我当先

  以赛促学,以赛促“减”,为进一步落实“双减”政策,推动数学课堂教学,培养学生扎实有效的计算技能,我校三年级数学组在第四届数学节举行了以“加减乘除乐无边,数学计算我当先”为主题的数学计算竞赛。题型类型根据本学期所学的知识重点,以及学生的实际情况精心命题。试题灵活多样,有口算、竖式计算、列式计算等类型,具有一定的灵活性、科学性。

  比赛中,选手们专心致志、细心答题,比速度、比思维、比智慧,小将们各个分秒必争,做完了还不忘细心检查。近五十道题在短短二十分钟时间就陆陆续续有小选手作答完毕!充分展现了杜小学子扎实的数学基本功。

  最后评选出一、二、三等奖。获奖的孩子们脸上洋溢着灿烂的微笑,相信经过这次比赛,他们深知:只有不断学习,才能畅游数学世界、探索未知的奥秘。

01:35

四年级

玩转七彩数学,感受数学魅力

  神奇的莫比乌斯带,一个永无止境且没有尽头的纸环,它到底神奇在哪里呢?今天,我们一起跟随四年级师生的脚步,走进神秘的莫比乌斯带的世界去探寻……

      学中做、做中玩、玩中学……孩子们拿起剪刀和胶水,认真的制作着属于自己的莫比乌斯带,在一次次动手探索中,体验了默比乌斯带的魅力。

00:46

五年级

速算比智慧,竞赛展风采

  五年级组开展了“速算比智慧·竞赛展风采”活动,通过速算比赛让学生体会计算在数学学习中的重要性。培养学生计算时认真、细心的习惯,养成良好的书写习惯 。激发学生学习数学的兴趣,使学生爱上数学,感受到数学的无限魅力,同时也是对团队合作精神的一次检阅。

六年级

玩转尺规

  数学参透人生,方圆构筑世界,世界纷扰皆由数字,天地变幻无非方圆。谁说数学必须是枯燥乏味?谁说数学不能是色彩斑斓?运用多彩的图形,丰富的数学知识,生活空间里的美丽浪花,将数学元素和美学元素结合起来,设计出美妙的节徽图案。

00:18

  数学是体操,让我们思维如电;

     数学是空间,让我们想象丰富;

     数学是游戏,让我们感受奥妙;

     数学是明珠,让我们智慧无限;

  学校开展的每一届数学节活动像一颗颗小小的种子,在学生的心田萌芽,激发他们的数学兴趣,伴随他们去攻克各种难关,去摘取知识皇冠上的一颗又一颗璀璨的明珠。

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