课程缘起
晚餐时有一位小朋友突然牙疼，经过老师的望闻问切，发现了引起牙疼的原因原来是蛀牙呀，这时有一个小朋友说：“老师，我也有蛀牙”。“老师，我有1颗”另一个小朋友大声说。“老师，我也有”，“我也有”，“我也有”，其他的小朋友也开始七嘴八舌的谈论起来……
《幼儿园教育指导纲要》提出：“要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”于是，一场关于牙齿的探秘之旅就开始啦……
你好，牙齿
怎么你的牙齿和我的不一样？为什么你的牙齿不是黑黑的？小朋友们你看看我的，我看看你的，看看你有没有蛀牙，有几颗蛀牙，对牙齿的兴趣和好奇心进一步增强。
牙齿大调查
为了更全面准确地了解自己的牙齿状况，小朋友与家长合作共同完成了“牙齿调查表”，在活动中进行以下三个方面的观察与了解：你有几颗蛀牙？你为什么有蛀牙？蛀牙给你带来哪些影响？
我们对调查表进行了统计，从调查表的结果来看，班级里有蛀牙的是 21人，有1颗的，有2颗的，有4颗的，牙齿完好的只有7人。
看来牙齿的问题我们不容忽视啊，那就让我们一起踏上探秘牙齿的旅程吧！
认识牙齿
小朋友们认识到了儿童的牙齿有20颗，称为乳牙。牙齿由犬牙、门牙、磨牙组成。牙齿的结构分为牙冠、牙根、根管、牙釉质、牙本质、牙髓、牙龈、牙槽骨。牙齿的生长顺序也不同，先长下牙再长上牙，先长门牙，再长其他牙齿。
牙齿故事知多少
欣赏绘本《牙齿大街的新鲜事》后，小朋友开始讨论蛀牙形成的原因。总结出：每天我们会吃许多的东西，牙齿帮助我们咀嚼食物。如果我们吃完东西不刷牙，牙齿里的细菌就会跑出来吃掉残留在牙齿里的食物，并且产生一种酸酸的物质腐蚀我们的牙齿。时间久了，牙齿会被腐蚀出洞洞、变得黑黑的，就成了蛀牙。
宝贝们从家中带来了绘本《小牙刷爱跳圆圈舞》《牙齿城堡》《神圣的交接》与其他幼儿进行分享呢！
护牙大行动
想要拥有健康的牙齿，要做到坚持每天早晚刷牙；少吃甜食和碳酸饮料，每次饭后记得漱口，如果发现塞牙时可以请爸爸妈妈帮忙用牙线轻轻剔牙；同时要学会正确用牙，不用牙齿咬坚硬的物品，更不能把牙齿当做工具使用；定期找牙医检查牙齿。
正确刷牙我能行
有了保护牙齿的意识，应该怎样正确的刷牙呢？
孩子们从家中带来了实物“牙齿模型”和“牙刷”，老师通过视频引导幼儿了解正确刷牙方式：牙刷微微倾斜贴着牙齿，刷毛指向牙根部；清洁牙齿外侧面时，以2-3颗牙为一组横着来回震颤刷牙，接着用同样的方法清洁牙齿内侧面；刷到门牙内侧时，可以将牙刷竖起来，上牙向下刷，下牙向上刷，刷到咬合面时，牙刷紧贴咬合面前后来回震颤刷牙。
看！宝贝们刷的多仔细，多认真呀
教师思考
从牙疼这件事儿的发生一直到护牙行动，孩子们通过自己观察、和小伙伴交流讨论、和爸爸妈妈一起查阅资料等方法了解了牙齿的结构，知道如何保护自己的牙齿，还掌握了正确的刷牙方法，这中间孩子们自己观察、发现问题、解决问题，这是孩子们一个自我学习、自我成长、不断积累经验的过程，更是一场生命与自我的探索。
教师总结
在成长过程中会经历每一个不同的阶段，每个人都要爱护我们身体的每一个部位。《指南》中明确指出：“重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、敢于探究和尝试、乐于想象和创造的良好学习品质。
通过此次课程的开展，孩子们对自己的牙齿有了更直观的感知和了解，同时也懂得了牙齿的重要性，知道要保护好自己的牙齿，对生命的成长有了正确的认识。愿孩子们都能保护好牙齿，永远露出灿烂的笑容。
我们应该要更多的关注孩子的口腔健康，及时发现孩子在成长过程中牙齿出现的问题。教育的延续性是本次活动真正的价值所在。关于牙齿，值得我们研究的还有许多：酸性物质对牙齿的伤害、动物牙齿之最？植物会有牙齿吗？乳牙换恒牙的那些事？动物会换牙吗?动物怎样保护牙齿等，继续去探索、去寻找答案，和幼儿一起去发现更多有关于牙齿的秘密。
我们每一位小朋友就像一颗小树苗
破土、发芽、开花、结果
最后长成参天大树
策划：中一班
图文：王燕 尹艳艳
审核：周梅 姚成林