为了查漏补缺，更好地做好下半学期工作，进一步促进教学质量的提高，霸王岭学校于11月28日下午召开了全校教学质量分析会 ，会议由王朝庆教导主任主持，全体教职工参加了会议。
成绩分析 明确差距
首先由王慧琪副教导主任对小学部大单元作业概况进行分析，从各年级、各学科的成绩一一做了统计分析，她指出，强化薄弱学科和年段教学，促进学科均衡发展，切实解决好存在问题，对成绩较差的学生多鼓励，多做思想工作，多进行分层教学，以抓基础为主，是提升教学质量的关键。
接着王朝庆教导主任就初中部期中考试做了全面分析，从各学科四率一分的直观数据呈现了与县级发展目标的差距，通过横向和纵向对比，让大家更加清楚地了解到自己学科的教学现状与不足，同时也帮助大家明确了接下来的一教学目标。
根据考试存在的问题，王教导提出了针对性的建议：
1.优化课堂教学，提高课堂效率，寻找有效的教学模式。
2.加强课堂纪律管理，保持良好的课堂学习氛围。
3．提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。
4.深入钻研教材，落实“双基”提高能力，做到教学务实有效，克服惰性和随意性。
5.在教学中尽可能实行分层教学，在确保尖子生在打实基础的前提下，能提高自身的综合能力。
6.利用课后辅导时间多加强辅导学困生的基础知识训练。
携手共进 争创佳绩
会议最后一项议程由郭长刚校长作总结性发言。 郭校长做了“挖教师潜能 ，掘课堂效益”的会议主题讲话，他围绕我校“质量提升，摆脱落后、摘除垫底”的核心问题讲以下三点意见：
一、关键在教师
（一）要有质量大局意识，树立“质量差，我可悲”的质量荣辱观，确立“质量优、我可欢”的质量提升观，自立“质量升、我踏实”的质量教学观。
（二）要有行动效果落实。重视课堂教学质量，提高教学效益。
（三）加强学习，不断提升自己的知识水平及业务能力。
（四）要有针对性的教学策略。
（五）让学生养成良好的日常学习习惯，良好的学习习惯是提高学生学习成绩的保证。
（六）积极开展课余活动，提升班级凝聚力及提高学生的智力水平，提升学生的自信心，从而提高教学质量。
二、阵地在课堂
坚持课堂主阵地的三个基本原则是：要记要背要默写的过关，要读要用要扩展的能基本知道方法，要考要做要变化的能基本知道应对手段
三、功夫在辅导
教师不放弃不抛弃每个学生，利用课余、午休、课间、课服等有效时间，做实下足功夫做好“培优补差”工作。
四、手段是勤奋
勤，能使木断，能使石穿。勤奋工作，敢于奉献既是时代赋予教师职业的必然要求，也是学生发展的必然所在，更是提升质量的前提保障。
最后，郭校长提出殷切期盼：道阻且长，行则将至。全体教师务必坚持“水滴石穿、铁杵成针”的锲而不舍的精神，在提升质量的征途上，挖掘自己潜能、实施有效课堂、讲究辅导艺术。上好自己的课、管好自己的人，为提升我校的教育教学质量，团结协作，向美而行。
我们相信，在郭校长的讲话精神感召下 ，我们全体教师将认真总结本次期中考试的得与失，深刻反思，制定有效的改进措施，端正意识，明确责任，我们也相信，在全体教师的通力合作下，携手共进，群策群力，学校的教学质量必将实现进一步提升。
霸王岭学校一切都在向美而行！
图片:吴可斌
编辑:王朝庆
审核:张红胜
签发:郭长刚